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学习义务教育的均衡发展课程改革体会 2015年5月5日——5月8日，教育局组织了全县义务教育阶段校长赴安徽省蒙城县参观学习义务教育均衡发展，赴山东泰安市、济宁市部分学校学习课程改革。这次学习教育局领导高度重视，由局党委书记、局长亲自带队。四天的学习，虽然有些辛苦，但确实使我开了眼界，了解外面的教育事业的发展，更进一步的认识了义务教育均衡发展在现阶段的重要性，课改对提升学生的整体素质，提高教学质量的作用。 一、义务教育的均衡发展 在蒙城县我们参观了亳州师专附属小学——城南新校区，许瞳中学，板桥中学；在亳州师专附小——城南新校区我们看到了学校规划科学、合理、校园整洁，学校充满了文化气息，充分体现了环境育人，文化育人的大氛围；进入学校大门：修真桥、尚善桥、济养桥，让学生迈入学校，通过接受教育，为人能做到“真、善、美”。学校教学楼前：雕塑——奋进，更崔人向上奋进，让同学、老师感到责任感和使命感，时刻提醒着每位同学和老师只有努力奋进，才能担当起责任，不负使命；校训“格心致远、学达德彰”更体现了学校学生、教师的学业、品德、志向。校园里，假山、小石路、杨柳，各种桂花、香樟树相互映照，给人一种进入公园的感觉；学校的博润廊充分利用了廊柱，通过廊柱对学生进行各方面教育和文化熏陶，做到了每一寸土地都育人，每块墙壁都说话，真正做到了环境育人。 下午参观了许瞳中学和板桥中学，这两所中学都是农村中学，但两所学校的校园美化、亮化及校园文化建设做的都非常出色，可以说是农村中学的典范，特别是板桥中学，校内亭、喷泉、九曲桥、小石路，木板路、香樟树，桂花树相互映衬，是学校学生学习和放飞心情的好去处，农村中学有这样好的育人环境很少见。学校文化建设更全面又有特色，学校有校徽、校歌、校训、办学理念、学校精神、办学思想“三风”等等。其中，三个亮点最吸引我：一是把原来对大门的厕所改为图书馆，馆内外布置恰到好处，图书馆里不仅有制度，更有教会你读书及读书好处等宣传，而这些对中学生非常重要；如：你会阅读吗、读书的意义、快速阅读法；享受读书，一本好书一生财富，立身以立学为先立学以读书为本等等。二是“孝”文化建设，结合当代中国现状，做了《新二十四孝》宣传；如：经常带爱人、子女回家为父母办生日宴会，给父母做饭，每周给父母打电话，父母的零花钱不能少，定期带父母体检，带父母去旅行或故地重游等等；这就是孝文化的时代特点。三是功能室齐全，并且满足学生的特长和个性发展的需要。学校建有少年宫、美术馆、乐器馆、舞蹈教室、书法馆、音乐教室等等。每个馆室器材齐全，布置充满了专业的文化氛围，并且能看出活动开展的相当充实、成功。例如：学生练书法保留较好的稿纸有30厘米高五叠之多堆满教师办公桌。 在交流会上，蒙城县教育局的白局长详细的介绍了蒙城县在创建义务教育均衡发展上的成功的作法、过程及取得的成果。通过蒙城县义务教育均衡发展的参观学习，我体会到现阶段推进义务教育均衡发展，做为校长首先要开拓思路想点子干，主动作为，没有做不到的，只有想不到的；现在最要紧的是加强内部管理，使各功能室提高使用效率，提升学生素质，二是加强学校文化、美化、绿化建设，要在其他方面节约些，把学校文化、美化、绿化工程规划设计好，争取资金一次性建好，或利用学校资金分年度、分学期逐步实施。三是借鉴蒙城经验，教育局分片成立义务教育均衡发展工作指导组，从专业、专家角度及时到基层学校指导工作，指出不足，提出可行整改措施，帮助学校及时解决问题，落实整改措施。 二、课程改革 5月6日——8日赴山东泰安市实验学校，泰安市泰安区省庄中学、济宁市微山县夏镇一中西校区参观学习，每到一所学校都进课堂听课，并听取校长和老师的课改报告；三所学校的课改特点： 泰安市实验学校的课改是以《学业纸》为载体，我们听吴继宁老师的初三数学课，听取程和方校长的《培养具有独立人格的现代公民》——“思维碰撞”课堂的价值认识的报告，在报告中程和方校长指出，在世界各国教育目标中，比较一致，最为主要的一条是：“培养学生的独立人格和批判思维能力”，泰安实验学校课改策略以：“组织学习”为基础，以思维碰撞为亮点，以“一科一模”为特色，构建凸显旨在促进“批判思维和学科思维”发展的公民课堂。 省庄二中课改是以《学案》为载体，我们听纪娜老师一节语文课，听取纪娜老师《世界那么大，我想去看看》的报告，听了李明尚校长：《学案——学生主讲——学生主持——新小先生》的报告，教师走下讲台，学生精彩主讲，学生精彩主持，教师指导所用时间和学生学习活动时间达2：8或按黄金分割，教学形式为：学生自学、同座位互学、小组学、班级学，最后老师登场。对学生主持不同年级有不同的要求，初一能按程序起承转合，初二主题主持，初三境界主持。 夏镇一中西校区课改以《教学案》为载体，学校允许推门听课，听课时间由听课老师定，在课