孩子厌学、逃课、上网么办？.docVIP

孩子厌学逃课怎么办？ 家长每天早上看着孩子出门，都满怀期望的对孩子说，在学校要努力学习，上课要认真听讲，加油考上好的学校等等。然而，某天接到了老师的电话或是在无意中发现，以为天天乖乖在学校上课的孩子居然逃课了！当时的感觉犹如晴天霹雳，心中不停的大喊着：“怎么会这样？这是怎么回事？我的天啊……”焦躁不安、愤怒不已，终于等到孩子回来了，火山终于爆发，或教育或打骂，总之一定要让孩子学个乖，下次不敢再犯。一开始结果似乎是不错的、有效果的，孩子乖了几天，可是不久却又固态萌生，然后是一次次的教育、一次次的打骂、一次次的失望……家长们百思不得其解，孩子为什么会变得这样，为什么要逃课呢？ 很明显，孩子旷课、逃学是一个十分严重的问题：从品德方面说，是公开违犯校纪校规；从学习方面说，是放弃学生的重要职责——学习。孩子旷课、逃学更是一种厌学、恐学的表现。那么孩子为什么会厌学乃至逃学呢？ 求知是孩子认识世界的基本途径，而追求快乐又是孩子的天性。如果孩子因为求知而被剥夺了快乐，在苦学的状态下学习，缺乏认知的需要，那么，他们便会产生厌学情绪。要改变孩子厌学的情绪，首先要弄清孩子产生厌学情绪的原因，然后才能对症下药，让孩子快乐学习。孩子不爱学习只是表面现象，背后一定有原因：是没有养成良好的学习习惯？是没有找到孩子最擅长的方面？是没有科学用脑？是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性？是孩子没有意识到学习是他自己的事情……找到背后的原因，才可能帮助孩子走出厌学的阴影。“爱学”是“会学”的前提，而“会学”是“爱学”的保证，“会学”才能“学好”。总结归纳一下，造成孩子厌学逃学的原因主要包括以下几方面： 1.孩子体验不到学习的快乐，逃避学习。 不知道各位家长有没有在电视、网络或是现实中看到过这样一幕：刚刚中考或高考完的孩子，将所有的书、试卷、习题册等等扔的到处都是，或撕了或扔下楼或扔垃圾箱，地面更是一边狼藉，孩子们笑的格外的开怀、格外的幸福、格外的放松……而此时他们的心声是：终于解脱了…… 家长们看到这里是否都觉得，这些孩子们真是可爱啊，中考高也真是苦了他们了。事实上, 学习求知本身应该是一件快乐的事，人们获取知识的过程更应该是快乐的，我们总说：“在知识的海洋中畅游。”可是现在的孩子不是在水中愉快的畅游，而是如溺水一般挣扎着、扑腾着，考完了就好比终于被人救起，终于能吐出一口气：“解脱了，活过来了……”因为他们没有在学习中体味到快乐。 现在的孩子从小学一年开始就有写不完的作业与题目，学校里课堂作业做完了有家庭作业，做完了家庭作业还有爸爸妈妈准备的课外练习，课外练习做完了还有课外补习的作业……作业一点点的增加，可孩子学习的效率却没有提高，作业变得永无止尽，将孩子重重压住。再加上孩子不知道怎样才能学的快乐，学习上的重重挫败更是让孩子没有任何成就感，完全享受不到学习的乐趣，孩子只感受到了痛苦和累。在没有好的方法改变现状的情况下，孩子面对父母对成绩的在意，感到无人可以倾诉，孩子只想逃避学习，逃避这种痛苦的感觉，最后只有厌学逃学。 2.父母的高期望，让孩子倍感压力。 家长们总想着“多多益善”，总希望孩子十八般武艺样样精通，能有更多的资本和其它孩子竞争，在任何时候都能赢在起跑线上。于是，在放学或节假日，就让孩子参加各种“特长班”、“兴趣班”、“超前班”……家长对孩子寄予厚望，抱着很高的期待，有着更高的要求。然而由于孩子学习没有正确有效的方法，以致于不仅达不到父母的要求，在老师眼里也被归类为差生，被批评指责。家长的高期待和孩子无法到该目标产生了严重的矛盾冲突，再加上一次次挫败的积累，最终孩子一种逆反的方式表达出来——逃学，逃开这一冲突，逃开挫败。 3.老师的压力。 这里说的老师的压力是指老师自身的压力，也是指老师给孩子的压力。为什么这么说呢？首先来看老师自身压力。在应试教育的大环境下，老师自身的压力也非常重，学生成绩的好坏关系到自身工作岗位的升迁问题及奖金收入。因此，老师对学生的成绩更加会格外重视，倘若班级有一名学生的成绩非常差，就会影响到班级的平均成绩，间接的就影响了老师的工作成绩，为此，老师就会给孩子压力。对拉低分数的差生更是要批评教育，更会打电话要求家长在家里对孩子更加的严格要求，然后布置更多的作业习题给孩子，家长在家里也布置更多的练习给孩子，最后在老师和家长的双重压力下，孩子在学习上得不到成就感和幸福感，只好以厌学逃学来反抗。 4.社会不良影响。 当今社会，不良网吧已经成为学生的乐园，有些网吧管理不善，里面人员鱼龙混杂，开始一些学生只是抱着好玩的心理来到这里，由于学生的心理还远远没有成熟，是非界限不清，加之一些不良网站以及一些不良人员的影响，他们很快便沉迷于暴力游戏、聊天以及色情网站当中不能自拔，他们感到虚幻的空间比学习有更大的吸引力，在这里他们可以自由驰骋，没有约束、没有压力