對中职财会专业主干课程整合及教材建设的思考.docVIP

对中职财会专业主干课程整合及教材建设的思考 一、课程整合的必要性 随着经济全球化的进一步发展，职业教育在这一经济舞台上也唱起了主角。中等职业教育作为职业教育的一支生力军，如何唱响中职教育的主旋曲，以推动职业教育的发展，其灵魂是专业建设。经济越发展，会计越重要。经济的全球化发展，把中职的财会专业的发展推进一个新的里程碑。如何加强财会专业的专业建设，需要突破的问题与瓶颈应是多方面的。从宏观上看有社会的问题、有企业的问题；从微观上看有专业设施投入不足、有专业师资相对薄弱、有课程设置和教材建设合理性不够等诸多问题，其中课程设置、教材的动态发展及建设和教学模式的设置是专业建设的重要举措，也可以说是职业教育发展的灵魂的窗户。 教学过程是教师的教和学生的学两种活动的统一。在教师教的活动中教师是活动的主体，学生是活动的客体，教师凭借一定的教学手段，采用一定的教学方法，利用各种语言和动作把课程的知识和经验传授给学生，学生在消化、理解、接受教师的这些经验的同时，其知识结构、智力结构、品德结构等随之发生一系列变化。在学生学的活动中，学生是学习的主体，是学习任务的承担者，而课程和教材则是学生学习的客体。学生在教师的指导下感知、理解、巩固、运用教材中所包括的知识时，也没有也不可能引起客体的变化，相反，发生变化的恰恰是学生自己，即学生通过自己的学习活动，改变了自己的主观世界，丰富和完善了自身。如此课程的设置和教材的建设应符合学生的思维方式、认知方式和训练方式，也才能使学生把教材的知识转化为自身的知识和力量，得以学以致用，也能使学生的学和用得到更和谐的统一。 目前中职财会专业主干课程的内容在设置上存在着大量相互交叉及重复的、理论性过强而实践性相对较弱的现象。只有对主干课程进行科学地整合，符合学生的思维方式、认知方式和训练方式，从而推动财会专业由内而外的发展，也能使我们培养的人才更加实用，从而也为整个中职教育起到推波助澜的作用。 二、中职财会专业主干课程及教材现状分析： 目前中职财会专业设置的专业课程有：《基础会计》、《企业财务会计》、《商品流通企业会计》、《成本会计》、《财务管理》、《会计模拟实习》、《会计电算化等课程》，《经济法》、《统计基础》、《税收基础》、《财政与金融》等课程。综观之在众课程中起着主干作用的则是《基础会计》、《财务会计》、《商品流通企业会计》、《成本会计》等课程。教材是课程内容的具体体现形式。现对以上课程的国家规划教材内容细析之，并将各课程的总体内容列于下表： 章节 基础会计内容 企业财务会计内容 商业会计内容 成本会计内容 第一章 会计的概念、基本前提、一般原则 会计的概念、基本前提、一般原则、会计规范 会计概念、会计要素及平衡式、会计规范 总论、基本前提、一般原则 第二章 会计要素、平衡公式 流动资产的核算 流动资产的核算 成本核算要求和一般程序 第三章 账户和复式记账 非流动资产的核算 商品流通企业的进价核算 要素费用的归集和分配 第四章 会计凭证 负债的核算 商品流通企业的售价核算 辅助生产费用的归集和分配 第五章 会计账簿 所有者权益的核算 其他业务的核算 制造费用的归集和分配 第六章 主要经济业务的核算 收入、费用和利润的核算 非流动资产的核算 生产成本的分配 第七章 财产清查 会计调整及会计差错 投资的核算 品种法成本计算 第八章 会计核算程序 财务会计报告 负债的核算 分批法成本计算 第九章 财务会计报告 ? 所有者权益的核算 分步法成本计算 第十章 会计工作的组织和管理 ? 费用、税金、利润的核算 成本计算的辅助方法 第十一章 ? ? 财务会计报告 成本报表的编制与分析 从以上列表比较，各主干课程内容重复交叉现象比较频繁。其中会计的概念、基本前提和一般原则、会计要素及会计平衡式、财务会计报告在各课程中都有涉及。商品流通企业会计中除第三、四章是反映商品流通过程的经济业务的核算，其余各章节内容与企业财务会计内容基本上是相同的。按照中职财会专业所设置的课程计划中，基础会计、企业财务会计、商品流通企业会计、成本会计等课程构成本专业的主干课程体系，依次安排在高中各学期系统地、有序地开展教学。各位教师在根据以上各课程的内容开展教学时，大家不难想象，其结果会造成多大的资源浪费（人力资源、财力资源和时间资源）。为了提高财会专业教学的质量和效益，建构财会专业建设的品牌和特色，推动中等职业教育的发展。故而思考：将财会专业各主干课程在内容上进行整合，设置会计综合课程或综合初级会计课程，并依此开展教学，将会给财会专业的发展带来一片绿洲。 三、课程整合的背景及理论依据 “课程”（curriculum） 一词据英文文献记载是从希腊文演变而来的，愿意是“跑马道”(racecourse)，引申为学业进程或教学进程。而综合课程