2015执行学生管理规情况自查报告.docVIP

江苏省淮阴中等专业学校 贯彻落实《江苏省职业学校学生管理规范（试行）》 自 查 报 告 （2013年11月） 我校学生管理工作始终坚持以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《江苏省中等职业学校德育工作督导标准》和《江苏省职业学校学生管理规范》为指导，以德育学分考核制度的实施为抓手，深入落实行为规范教育，以培养人文素养合格、技术技能见长的学生为目标，逐步完善各项学生管理管理制度和工作机制，打造“平安校园”、“和谐校园”。现将学校执行学生管理规范情况汇报如下： 一、组织管理 我校始终把德育工作放在首位，专门成立德育工作领导小组，建立以校长为组长，以学生处、团委为龙头，以班主任为纽带的德育工作网络。我校实行校长负责制以及教师聘任制，定岗定员，使教职工队伍做到优化组合，提高了工作效率。学校有健全合理的组织机构，在日常工作中实行二级管理。学校设有党总支、校长室、工会等党、政、工的领导机构，决策层是以校长为核心的校长办公会议。校长室还下设办公室、教务处、实训处、学生（安全）处、总务处、就业培训处等中层职能处室和综合部、电子商旅部、机电部等系部，负责实施校长办公会议的决策。近年来，学校在已有的基础上，进一步完善学生管理三级管理体系，执行有力，学生管理工作有效开展。 二、制度建设 我校坚持做到以制度管理教师和学生，以制度管理教育教学活动，坚持不断地创新内部管理机制，来激发教职工的工作热情和创造力。严格校纪校规，健全规章制度。三年中，我校重新修订了《学生学籍管理暂行规定》、《班级量化考核方案》《毕业生实习管理条例》、《“先进集体”、“优秀学生”等评比标准》、《国家助学金资助制度》、《学生违纪处分管理条例》、《教室卫生制度》等30多个规章制度，约束学生行为。2010年修订我校《学生手册》，各班修订班规，并积极组织实施。形成横向到边、纵向到底的管理网络，力求各项工作公平、公正、公开。 学校初步形成了教书育人、管理育人、服务育人的氛围和全员育人、全程育人、全方位育人的管理格局。 三、队伍建设 1. 学校重视学生管理队伍建设。中层管理队伍结构合理，有中层学生管理人员11人，均有本科以上学历，各系部配有专职学生管理人员。班主任担负着教育、培养学生的重大责任。学校选拔思想品德好、业务精、能力强的教师担任班主任。班主任中，党团员占65%，60%具有中高级职称，100%具有本科学历。 2. 班主任培训。每学期学校组织班主任培训和经验交流会，加强计划性，每次组织班主任培训都提前发通知，提前预告主题，提前安排发言人准备好发言材料。今年10月14日，为发挥身边的优秀班主任典型作用，组织班主任培训暨经验交流会，学校从行政会开始布置，学生处拟发通知，各专业部利用班主任会议动员发动，确定了校本德育课题研究推进和班主任经验交流两个主题，教科室课题负责人到会精心指导，各位班主任精心准备，有的结合自己多年从事班主任的工作经验，提出自己的思考和见解；有的从某一具体事件出发，分析平时班主任工作要领；有的侧重谈如何管理新生班级，各有风格，各显特色，全体班主任，包括参会的分管校长，都感觉很受启发。 学校班主任培训，有计划，有安排，从学校青蓝工程，到班主任例会；从学校行政会，到领导平时要求，处处体现对班主任工作的要求和提升。学校班主任队伍，是一支能征善战的战斗队，他们虽然工作繁琐，但总不忘提高业务，积极撰写德育论文，开展课题研究，不断创新德育管理理念，探索德育创新模式，努力实现德育创新与教科研的结合。 学校每年分批送班主任外出培训和考察，引进新理念，完善和制定《班主任工作条例》、《班主任工作流程》和《班主任工作绩效考核细则》。2012-2013学年我校2人被评为区优秀班主任，1人获优秀教育工作者，２人被评为市优秀班主任， 4个班级被评为市先进班集体，1个班级被评为江苏省先进班集体。同时也选择热爱学生，管理协调能力强的教师充实到学生管理部门。用他们爱生、奉献的精神影响、促使学生健康成长。 3. “一班一品”活动。学校立足现实，积极开展“一班一品”活动，既策应上级“一校一品”，也提升了班主任管理水平，增强了班集体凝聚力。钱皓老师的“班长管理自主化”、解秀锋老师的“培养学生自觉性”、孙洪宝老师从班级公约到值日班长制，从量化积分到课堂合作学习，班集体建设成效明显。熊刚芝老师着力创建“周恩来班”，班级风气正，常规管理、课外活动、创业教育等多方面，成效显著。 4. 学生干部建设。建立健全学生干部推荐、任用和考核制度，建立一支强有力的学生干部队伍，深入参与学生各项管理事务，积极发挥学生干部的先锋模范作用。及时发现各班级优秀学生苗子，并能在实践中迅速锻炼成长。真正成为班主任得力助手，发挥其自主管理作用。团委和学生会在规范学生行为中起着老师不可替代的重要作用