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扩展法在语文教学中的运用 摘要: 新课改让语文教学面临着新的挑战，如何提高课堂教学有效性，培养学生的综合素质，仍然是摆在我们语文教师面前的一大难题，在此，笔者试图结合个人教学实践，从以下五个方面谈谈扩展法在语文教学中的运用：（1）以课文内容为契合点作横向扩展；（2）以思想教育为宗旨作纵向扩展；（3）立足课堂，加强学科知识渗透；（4）超越课堂，引导学生关注生活；（5）在扩展的基础上进行再创造。 关键词：扩展法 语文教学 新课改对素质教育的要求提高，在中学语文教学中，课堂教学的内容要与素质教育的要求相适应，这就要求我们语文教师具有开阔的语文视野，用“大语文观”来组织教学。而教学实践证明，要使学生学好语文，增强语文修养，提高语文能力，单靠有限的教材的篇幅是不行的。 “操于曲而后晓声，观千剑而后识器”（刘勰），在教学中 ，“教材无非是例子”，用教材教，最终要从走进文本到跳出文本。因此，要拓展思路，把对学生的语文训练适时延伸、拓展到课外。如果我们在教学中能巧妙地运用扩展法，对于学生熟悉和掌握语言规律，拓展知识视野，启迪思维，增强理解的深度与广度，有着极为重要的作用。 所谓“扩展法”，就是教师用宏观的眼光来驾驭教材，用“活”教材突破单篇课文的束缚，通过课堂知识的辐射和引申，让学生学会举一反三，触类旁通，从而达到开发智力、培养能力、提高素质的目的。 在教学过程中，扩展法的运用有以下几种