探析促进农村小学生日行为习惯养成的有效性途径.docVIP

探析促进农村小学生良好行为习惯养成的有效性途径 ----以双桥小学学校为例 广西武鸣县双桥镇双桥小学 黄会兰 [摘 要]：养成教育是关系学生一生的教育，是学生全面发展的基础工程。日常行为规范的养成教育应该作为学校德育的重要内容，在少年儿童身心发展的最佳时期，从小抓、抓小事。通过教育，促进学生个性社会化的发展，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成。本文从实际情况出发，探索出有利于促进本校小学生良好行为习惯养成的有效性途径，提出改变农村小学生日常行为习惯养成的个人之见。 [关键词]：农村小学生；行为习惯；有效性途径 ；行为训练 良好行为习惯是人才成长、实现可持续发展的基础，是学校教育的重要组成部分，也是全面实施素质教育的需要。我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯”。本校是一所农村中心学校，距离南宁市60公里，是邕宁区最贫穷、落后的乡镇，服务区域贯穿百济村、屯茶村等六个村委、15个自然坡。全校学生805名，其中就有320名是寄宿生（从一年级到六年级都有）。学生居住范围广，社会、家庭的不良行为，间接或直接地影响着学生的成长，加上学生的个性差异及行为习惯的多变性等，极大地阻碍了学生身心健康的发展，影响了学校良好风气的形成。所以，在小学阶段培养学生良好的行为习惯是十分必要的，也