教研室2013年上学工作总结.docVIP

三原县教研室2013年上半年工作总结 本学期，我们以“面向基层，服务教学”为宗旨，坚持“认真、主动、超前、和谐”的工作原则，发扬“努力学习，开拓进取，团结协作，优质高效”的工作作风，切实发挥教研室的“研究、指导、服务、参谋”的职能作用，经过积极的探索与实践，在教研教改等方面取得了一点成绩，现就2013年上半年的工作总结如下： 一、实施校本研修，促进教师专业成长 1、强化领导，健全机制 为了顺利推进校本研修工作，我们强化落实了四项机制。一是强化三级管理机制的职能发挥。本学期，我们坚持实行“双线三级两类”的校本研修管理模式。“双线”即以教育局教研室为主线的教育行政管理体系；以学科教学研究会为主线的教研指导体系（全县已建立中小学教学研究会18个），以学科基地为依托定期开展活动。“三级”指县、片、校（组）三级教研网络，即县教研室成立了校本研修领导小组和专家指导组，整体负责中小学校本研修工作的统筹规划、组织协调、检查指导、考核评估和总结表彰等。各教学片成立片区校本研修工作机构。按照城乡结合、强弱搭配、优劣互补的原则，我们将 17所初中、15个学区划分为6个片区，成立了6个联片教研组，下设39个学科研修中心。联片教研组实行组长学校校长负责制，全面负责片内校本研修规划的制定、活动的安排、计划的实施和工作总结。各学校成立以校长为组长，分管副校长、教务主任、教研主任、教研组长为成员的