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数学实践活动在自主学习中的价值思考 江苏省灌云县侍庄中心小学 王雨雷 摘要： 成尚荣先生主编的《构建生活的课堂》指出数学学习要关注学生生活，要基于学生生活经验，有效组织数学活动。数学学习的过程就是教师引领学生开展有效数学实践活动，不断提升自主学习能力，从而达到提升数学学习技能的过程。在课堂教学中，教师要创设活动开展的良好情境，有效组织数学实践活动，让学生快乐、轻松、高效地进行数学学习，让课堂不仅仅是达到增长数学知识、提升问题解决能力的舞台，更是张扬学生个性、培养学生思维、提升数学素养的载体。 关?键?词：数学活动???自主学习 ? 探究能力 ???生本思想 论文 正 文： 成尚荣先生主编的《构建生活的课堂》指出数学学习要关注学生生活，要基于学生生活经验，有效组织数学活动。数学学习的过程就是教师引导学生开展有效数学实践活动，不断提升自主学习能力，从而达到提升数学学习技能的过程。因此，数学实践活动对学生数学知识的获得、数学学习能力的发展和数学自主学习素养的形成有着十分重要的作用。 数学课堂教学的现状告诉我们，漠视数学实践活动的无效教学比比皆是。“‘反复讲，重复练’、‘堂上求听懂，课后多练习’、‘死做题、做死题’ ”的教学现象依旧在广阔的农村课堂根深蒂固，形成了师生角色错位，教师教得费力，学生学得丧气，课堂缺乏灵气，校园缺乏生机，桎梏了数学思考，忽视了实践能力，久而久之，数学学