嶄新的课堂可爱的变化.docVIP

PAGE 4 - 崭新的课堂 可爱的变化 ——初探桐梓四中“六环”课堂教学模式解决的问题 贵州省桐梓四中 娄小明 【内容摘要】课程改革是探索，是走前人没有走过的路，是寻求新的路径和方法，当然会出现一些我们未曾料到的问题。如果我们对课程改革中出现的新问题寻根究底地反思，我们会发现，造成这些问题的根本原因，并不是课改本身，而源于教育自身的传承，课改只是让一些老问题凸显了，一些旧矛盾激化了。而这些从前未曾凸显出来的问题和未曾激化的矛盾，也许正暗藏着长期以来影响教育更健康发展的因素。可以这样说，课改对教育发展所要完成的首要任务就是激化以前教学中暗藏的一些矛盾，以引导解决教育的陈根腐习问题。 【关 键 词】课堂教学模式 解决 问题 为了更好地落实新课程理念和学科课程标准，切实推进素质教育，提高课堂教学效率和教学质量，改变传统的课堂教学模式，寻找一种适应桐梓四中学生自主发展并有利于学生终身学习的新型课堂教学模式，开辟一条便捷高效的课改之路。因此，深化课程改革势在必行，转变课堂教学方式是唯一的出路。现针对桐梓四中教师与学生实际，对学校 “六环”课堂教学模式解决的一些问题谈点个人看法。[“六环”课堂教学模式：学案设计、自主学习、合作探究、展示质疑、检测反馈、拓展深化。“六环”课堂教学模式具体要求：详见贵州省桐梓四中“六环”课堂教学模式材料汇编（之一至之六）]。 一、学生课堂情绪高