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上 午 活 动 2014年 4 月 21 日 星期一 晨间活动： 活动名称：上班去 活动目标： 体验常见社会职业的角色和行为，尝试使用常用的工具 核心要素：操作 扮演 体验 主要领域：社会 科学 活动准备：1、《幼儿操作》：《制作爱心卡》《我是设计师》 2、收集或自制的从事各种职业人的服装以及它们的使用工具。 活动指导 教 师 活 动 幼 儿 活 动 交流 扮演、体验 讨论 操作 展示、欣赏 出示医生、厨师、司机、警察等服饰和工具，引导幼儿观察并讨论他们的工作。 教师：这些都是你哪职业的服装？它们用哪些工具来工作。 请幼儿分别说说这些职业对我们的帮助。 教师：我们在什么时候请医生（警察、厨师、司机）来帮忙？他们是怎么帮助我们的？ 创设好角色扮演的情景，请幼儿扮演不同角色进行体验。 教师：请每个幼儿选一件有代表性的的服饰或工具，扮演不同的角色，教师注意观察指导，并及时与幼儿进行个别交流。 教师：你扮演的是什么职业？用的是什么工具？你在做什么事情？感觉怎样？ 组织幼儿讨论，让幼儿尊重劳动者。 教师：刚才小朋友都当了一回辛勤的劳动者，老师想问问大家，叔叔阿姨每天都这样反复工作，他们辛辛苦？我们应该怎样做？怎样说？ 鼓励幼儿完成《幼儿操作卡》中《制作心意卡》。 教师：小朋友们，我们为叔叔阿姨制作一张心意卡，把自己的爱和感谢送给他们吧。 2、教师指导幼儿制作。 提供展示板，请幼儿将自己的心意卡展示到展板上，鼓励幼儿之间互相欣赏、交流。 观察服装和工具 说说谁的服装和工具。 说说他们对我们有什么帮助 说说他们是怎样帮助我们的 扮演不同的角色 说说自己扮演的角色、感觉 体验各种职业的角色和行为 制作心意卡 互相欣赏、交流 教育活动反思：小朋友通过看图了解社会职业的角色和行为，学会使用常用的工具。在老师指导下制作心意卡并互相欣赏、交流感受。 上 午 活 动 活动名称：小厨师 活动目标：学唱歌曲，感受小厨师劳动时欢乐、自豪心情。 核心要素： 主要领域：艺术（音乐） 语言 活动准备：1、歌曲光盘《小厨师》 2、围裙、厨师帽、大勺等厨师用的工具模型 活动指导 教 师 活 动 幼 儿 活 动 情境导入 发声练习 欣赏 学唱 表演 教师扮成厨师的样子引出主题。 教师：猜猜我是谁呀，你们是怎样看出来的？ 教师：今天我要带小朋友到菜市场买菜去，你们愿不愿意跟我去呀？但是你们要跟我唱着歌去才行。 教师弹奏主旋律，同时唱出歌词。 教师：我要买菜，新鲜的蔬菜。 幼儿：啦 -----------------。 教师播放音乐《小厨师》，请幼儿欣赏。 教师：歌曲的名字是什么？歌曲中都唱了什么？ 请幼儿在欣赏一遍歌曲，加深印象。 引导幼儿学唱歌曲。 教师伴奏，逐句教幼儿学唱歌曲《小厨师》 教师请幼儿拿上道具，边唱边表演 教师：我们穿戴上围裙、厨师帽，拿着厨师使用的工具一起来表演刚才我们学过的歌曲吧。 观察教师的打扮 猜一猜，老师扮演的是谁。 引起兴趣 听老师唱 跟老师一起唱 欣赏歌曲 说说歌曲的名字，歌词内容 个老师学唱歌曲 表演歌曲 教育活动反思：小朋友在老师伴奏下，一边演唱一遍表演歌曲《小厨师》，小朋友在歌曲《小厨师》中感受小厨师劳动时欢乐、自豪心情。 上 午 活 动 2014年 4 月 22 日 星期二 晨间活动： 活动名称：司令和士兵 活动目标： 喜欢语言游戏，能听指令做相应的动作，并会发指令 核心要素：倾听 理解 表达 主要领域：语言 社会 活动准备：司令和士兵的头饰若干 活动指导 教 师 活 动 幼 儿 活 动 情境表演 模仿 复述 游戏 教师请两名幼儿分别扮演司令和士兵，请其他幼儿看后说说“司令”和“士兵”东在做什么。引导幼儿说出“司令”在向“士兵”发出指令，“士兵”按着指令做动作。 请幼儿分别模仿刚才表演