CAI在优化中物理教学中应用的研究.docVIP

CAI 在优化中学物理教学中应用的研究 孟令振 安徽省萧县郝集中学 235221 ?摘要：在中学物理教学中如何运用CAI课件优化物理课教学，优化教师的教和优化学生的学,从而推动CAI课件在中学物理教学中的应用，提高中学物理教学的质量。 关键词： CAI；多媒体课件；计算机辅助教学；中学物理教学 引言：? 随着计算机技术的普及和发展，教育观念和教学手段也随之得到了改变和提高，以现代教育思想和建构主义学习理论为平台的计算机辅助教学（CAI），就是在现代教育理论的指导下，利用现代教学技术及计算机多媒体技术对课堂教学结构进行调整，将教学媒体与教学目标紧密联系在一起，使课堂教学效果得到最优化的一种现代教学手段(1)。传统的教学方法不能很好的解决物理教学中某些问题，限制学生思维，阻碍学生的进一步学习。适时适量运用计算机辅助教学课件进行中学物理教学有很大的优越性，它能很好地弥补语言文字描述的局限性、弥补物理实验器材的局限性、打破单一的教学模式、实现教和学的多元化、提高课堂效率、增加课堂容量。 CAI课件以其图形、文字、图象、动画、声音等多种功能作用于学生多个感官，不仅能吸引学生的注意力，更能激发学生的求知欲望，调动学生的学习热情，使其积极主动地投入到学习中。 正文： 1．计算机辅助教学（CAI）作为一种新的手段，正日益受到越来越多的教育者的重视。 随着计算机的发展和普及，计算机辅助教学（CAI）作为一种新的手段，正日益受到越来越多的教育者的重视，利用计算机所特有的多媒体处理功能，可以视听并举，人机交互，有助于使学生通过多渠道摄取信息，更多地为教学提供感性材料，实现由直观到抽象，由感性到理性的认识过程，也有利于学生把所学知识用于实际，所以用多媒体手段辅助物理教学符合中学生的认知规律及心理特点，必将对物理教学改革产生深远的积极的影响。如何利用计算机技术对传统的物理教学方式和手段进行改革，使物理教学活动达到最佳效果，成为当今从事物理教学的教育工作者所面临的新课题。我在CAI课件制作和CAI课件辅助中学物理教学方面做了一些深入而细致的工作，积累了只有通过实践才能得到的宝贵经验，并对CAI课件在物理教学中的应用有了深刻的理解和认识。多媒体技术辅助教学作为现代化的教学手段之一，应用越来越广泛，它不仅具有其它直观教学的优点，而且还有视听结合、动静结合、操作方便等特点，还有利于课堂教学改革，优化教学结构（2）。在物理教学中它主要发挥着以下几个方面的作用： 1.1有利于突破教学重点和难点，突出教学的针对性 物理课堂教学中常见的难点主要表现在问题抽象、物理过程复杂。若仅用传统的教学手段和抽象的语言文字及静态的图片，很难说清其中的物理意义和过程变化情况。若能将计算机引入课堂进行辅助、模拟，就能化抽象为形象，变静态为动态,变微观为宏观，化枯燥为生动，使复杂的物理过程条理化、清晰化、动态化，这必将帮助学生对知识的理解和掌握，提高课堂教学效率和质量，突破教学的重点和难点。 在物理课堂教学中，利用多媒体技术辅助教学优点，设计恰当的辅助教学课件，可很好地突破教学中重点和难点。在《简谐振动》的教学中，我利用“几何画板”制作的课件模拟弹簧振子的振动过程，同时动态显示回复力、速度、加速度、位移四个矢量的大小和方向随着振子位置的变化而变化的规律，使弹簧振子简谐运动的图景非常直观、清晰、动感，各个物理量的变化和特点一目了然，本节的重点和难点很快被突破。 1.2有利于模拟中学不可能做的物理实验 物理是以实验为基础的一门学科，许多物理概念规律都建立在实验基础上。中学阶段由于条件的限制，有些规律的探索实验不能重现，这种情况下，可通过计算机模拟实验过程，让学生通过观察到的模拟实验现象，分析得出结论和规律。此外模拟实验还有以下优点： 1.2.1弥补视觉上的不足。 在教学中利用计算机的放大、交互性强的特点，模拟了“游标卡尺”、“螺旋测微器”、等实验仪器，克服了传统教学中演示实验操作难、可见度低、讲解困难的弊端，极大地提高了课堂教学效率和质量. 1.2.2使抽象的问题形象化。 如布朗运动、分子电流假说等，利用动态模拟可以达到非常理想的教学效果。 1.2.3使物理过程的本质能得以揭示。 如：月食的形成、卫星的运动，电荷在电磁场中的运动等等。 1.2.4使瞬间的物理现象永久化。 如：碰撞过程、波的传播过程、扩散过程等等。 1.3有利于优化教学过程，提高课堂教学的容量 教学过程是由教师、学生、教学内容、教学手段和教学环境等基本因素构成的，是教学的实施过程，即教师利用教学媒体把知识、意识传授给学生，学生通过积极主动的学习掌握知识、形成能力的过程。教学过程最优化就是在全面考虑教学规律、教学原则的同时，花费最少的时间使学生在知识方面的掌握、能力的发展、品格的培养方面取得最高可能的水平（3