2016初中主题班会新模式的探索性方案.docVIP

“设计系列主题班会”专题研修资料 目 录 关于本专题（设计系列班会）的说明 1 设计系列主题班会的参考模板 2 （ ）班级一个学期的系列主题班会的策划思路 2 附录：“设计系列主题班会”的研修资源 3 对系列“大班会”与“小班会”的说明 3 系列主题班会的设计（案例） 4 一、设计系列主题班会的立意 4 二、举行系列主题班会的目的 5 三、初一（上）系列主题班会的内容 6 四、初一（下）系列主题班会的内容 8 根据学生发展需要，系统策划班级活动 11 策划与实施班级主题活动的行动方案 18 班级发展方案 20 华东师范大学教育管理学系 李伟胜 2010年8月8日 关于本专题（设计系列班会）的说明 在班级建设的主要措施所关注的三大领域（民主合用的管理体制、主动参与的班级活动、开放舒心的班级文化）中，班级活动的开展是最为关键的。其中，发动学生策划和实施系列主题班会，是许多班级已经证明的有效途径。 另一方面，在《上海市普通中小学课程方案》的《表2 初中阶段（六至九年级）课程设置及课时分配表》中规定，“专题教育、班团队活动”为“拓展型课程”的一类课程，在每个年级占34-68课时。《表3 高中阶段（十至十二年级）课程设置及课时分配表》中也有同样规定（只是在高三阶段调整为30-60课时） 。这就从学校课程的整体安排中为开展系列主题活动提供了充分的政策支