2016初中数学优秀青教师成长的个案分析.docVIP

初中数学优秀青年教师成长的个案分析 浙江省教育厅教研室 许芬英 一、概况 2006年，初中数学着重分析了在农村中学走上讲台、在农村学校的数学课堂中起步和逐步成长的优秀教师的个案。 二、个案启示 在农村学校起步和逐步成长的教师的个案，描述了他们从事初中数学教学、教育和成长的历程，记录了他们的数学教学特色，事迹感人。分析他们的成长规律和各自的教学特色，发现以下几方面是他们共有的，值得我们广大初中数学教师学习借鉴。 1．热爱数学教学事业，踏踏实实工作、积极进取。 这些老师走上初中数学教学岗位后，都能兢兢业业地在讲台上默默耕耘，并且不甘落后，在课改中积极争取各种学习培训的机会，认真领会课改精神，努力理解新课程理念，勇于实践，积极探索新的教学方式方法，尝试新的教学手段。 2．在同伴帮助和专家引领下，积极反思，勇于创新。 这些老师的成长都离不开本校教师、教研组长，以及县、市教研员的关心、指导，他们都深刻感受到集体的力量、和谐团体的威力。在同伴和专家的帮助、指导下，他们能积极反思、总结、实践，在反思中成长、在实践中创新，逐渐成熟并形成一定的教学特色。 3．重视学生数学学习兴趣和学习能力的培养，让学生喜欢数学。 这些老师的课堂教学都非常重视学生数学学习兴趣和学习能力的培养，他们能依据新课程的理念，认识到数学课程设置的基本目的不只是让学生掌握数学的基础知识、基本技能和方法，而有更为宽广的内涵：让