糖类代谢与健康学设计正式.docVIP

“糖类代谢与健康”教学设计 【授课教师】成都十二中 生物组 曾声蓉 【课题名称】“糖类代谢与健康”教学设计 【核心问题】观察实验 追究原因 梳理知识 【授课班级】高2010级 9 班 【授课时间】2009年11月6日 第 2 节 【教材分析】 1.地位分析：“糖类代谢与健康” 这部分内容取自人教版高二生物必修第一册教材第三章第六节《人和动物体内三大营养物质的代谢》和人教版高三生物选修全一册教材第一章第一节《人体的稳态》中“血糖的调节”。涉及到的内容比较广泛，是一堂基础性和实用性都很强的复习课。在考试大纲中的要求涉及到血糖的平衡及意义、血糖平衡的调节、糖尿病及防治等内容。 2.重难点分析：“糖类代谢与健康”与生活实际联系紧密，它涉及人们常见的疾病，如：糖尿病。其中，“血糖的平衡”是学生在高二新课时应该掌握的重点知识，“血糖平衡的调节”是生命活动调节的一部分，是保持内环境稳态的重要条件，它与后面的章节“生命活动的调节”和“人体的稳态”密切相关，因此在高三选修教材才出现，对学生来说无疑是一个难点。因此，在高三第一轮复习课中，应重在血糖的来源、去路等知识的理解和对“血糖的平衡及调节”知识结构的形成和内化。 【学情分析】 对已学习完所有高中生物新课知识的高三学生而言，高三第一轮复习起细化、完善生物基础知识，建构生物知识网络，提升生物学科能力的作用。经过一年多的学习，