情境教學法在历史教学常态化中的应用.docVIP

情境教学法在历史教学常态化中的应用 情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的情境，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生心理机能得到发展的教学方法。 而把情境教学法用于历史学科教学，即具体指结合情境教学理论、历史学科特点和中学生学习历史的认知规律，在历史教学过程中针对具体教学的目的和内容，综合运用多种教学方法和手段，积极创设特定的教学情境，激发学生的学习兴趣和情感，从而掌握历史知识，陶冶情操，培养创新能力。因此，在中学历史教学中，创设良好的历史课堂教学情境，既符合学生的求知欲和心理认知特点，又符合历史学科和历史知识的特点，也符合新课程改革的要求。 如何能让历史情境教学法在历史常规教学中得到充分的发挥，让学生主动创设情境，真正融入历史，从而提高历史教学的有效性，打造优质课堂教学，这是个值得教师探讨的问题。下面根据自己和本校的历史教学实践，谈谈我的感受和收获。 一、以问题激发学生创造激情，求知欲望 孔子有云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。用于历史常规教学的课本剧不可能是凭空而来，往往一个好的剧目都是课本中因篇幅原因未能详细介绍的历史或者教师课堂教学中因时间关系未能彻底解决的问题。初中学生的抽象思维能力较儿童时期有较大的发展，但形象思维仍在起重要作用。这就要求