泸县二中城北分校七年级思品下册 11 自我保护导学案 教科版.docVIP

第十一课 自我保护 远离危害，拒绝侵害 【教学目标】 情感态度价值观 增强自我保护意识和能力。 能力目标 探究自我保护的方法，在自我探究中掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧，提高自我保护的能力。? 知识目标 了解社会上存在的各种各样的危险和不安全因素，充分认识自我保护的重要意义，克服依赖和过于独立的心态，掌握自我保护的本领。 教学重点 培养识别危险和诱惑的意识，树立安全意识和自我保护意识 教学难点 培养识别危险和诱惑的意识，树立安全意识和自我保护意识 教学课时 1课时 导学流程： 预学感知→研讨、展示、点评、拓展→课堂检测→课堂小结 【预学感知】 自我保护的方法有哪些？ 【研讨、展示、点评、拓展】 第一层次： 自我保护 1、自我保护的重要性： 2、自我保护的方法有哪些？ 3、树立自我保护意识 树立安全意识和自我保护意识，提高警惕，远离危险环境，是维护自己的合法权益、保障自己健康和安全的重要措施。 第二层次： 远离危害 (1)如果在路上遇到陌生人问路，不要上他的车。 (2)不要独自穿越公园或树林，尤其是在黑暗中。 (3)独自在家，而且不知道是谁在敲门时，不要轻易开门。 (4)不要告诉陌生人自己此时正一个人呆在某处。 (5)决不要离家出走、四处流浪。 1、探究交流： 我们从这个案例中可以吸取哪些教训?(课本第85页) 展示： 点拨： 2、探究交流 几个同学一起迷路了。这时来了几个穿警服的人，表示愿意用汽车送他们回家。他们应该怎么办?在放学回家的路上遇到几个风度翩翩的人，他们打听如何去你家附近的某个地方，你告诉他们应该怎么走。他们说，既然同路，就坐他们的车回家，也好帮助他们找到那个地方。你应该怎么办?还有什么类似的事情和值得警惕的情况，说出来和同学们一起讨论。(课本第86页) 展示： 点拨： 第三层次： 拒绝侵害 面对侵害，不要害怕，保持冷静，勇敢地向侵害者说“不”!勇敢地、机智地拒绝侵害、反抗侵害。向侵害者说“不”，就是在维护自己的权益；向侵害者说“不”，就是在警告坏人，因为坏人最怕被人发现，最怕受到法律的制裁。如果你一味地默默忍受，只能助长他们的气焰，导致自己无辜地受侵害。 探究交流 讨论有哪些拒绝侵害的措施?(课本第87页) 展示： 点拨： 【课堂检测】 ( )1.2009年11月9日上午，海曙区检察院、西门街道和宁波工程学院，在宁波工程学院门口，联合开展了一次青少年网络自护宣传咨询活动。现场就分发了这本《“未成年人网络自护”手册》。有了上述的自我保护提示 A．未成年人就可以为所欲为，任意上网 B．就可以避免未成年人受到外来的侵害 C．就可以避免未成年人违法犯罪 D．还需要未成年人增强自制力，自觉与各方面保护相配合 ( ) 2. 向侵害者说“不”，就是在维护自己的合法权益，就是在警告坏人。这是因为 ①坏人最怕被人发现 ②坏人最怕受到法律制裁 ③坏人胆小怕事 ④坏人心理素质差 A.①② B．②③ C.③④ D．①④ ( )3.七年级学生小勇经常去网吧浏览一些不健康的信息，严重影响了学习。对这一案例理解正确的有 ①小勇缺乏自我保护意识 ②小勇的行为违反了教育法和义务教育法的有关规定 ③网吧老板违反了《中华人民共和国未成年人保护法》中的社会保护的规定 ④小勇有上网的自由，但浏览不健康信息的行为是不对的 A．①②③④ B．②③④ C.①③④ D．①②③ ( )4.针对校园中出现高年级学生强行向低年级学生勒索财物的现象，几位同学提出了以下对策，其中正确的是 A.暂时妥协，事后及时向老师和家长反映情况，寻求帮助 B.不用告诉别人，离他们远一点 C.找一群同学去教训他们 D.他勒索我的财物，我就勒索更低年级同学的财物 【课堂小结】 学会求救和自救 【教学目标】 情感态度价值观 树立安全意识、自我保护意识和对生命的尊重敬畏意识。 能力目标 增强自我保护和在灾难环境下的生存能力。 知识目标 如何应对灾难性危机 教学重点 如何应对灾难性危机。 教学难点 提高在灾难环境下的生存能力。 教学课时 1课时 导学流程： 预学感知→研讨、展示、点评、拓展→课堂检测