山西省八年级物理上册《第六章 第五节 探究串并联电路的电流规律》导学案 北师大版.docVIP

第 5 课时 学习目标 1.能通过实验探究串联电路中各点的电流有什么关系； 2.能通过实验探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系； 3.切身体验科学探究全过程，领会科学研究的方法，培养严谨的科学态度与协作精神； 学习重点和难点： 自主设计方案，并且在正确连接电路和使用电流表的基础上进行实验并能通过交流、总结、反思得出初步结论这几个环节是本节课的重点和难点。 学法指导 阅读课本“探究串联电路中各点的电流有什么关系”标题下的内容，把自己 的猜想或假设填写在课本的空白处，然后在教师的指导下完成探究实验并得出 结论。用同样的方法完成“探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系”的实验。 课前预习 串联电路电流规律 。 并联电路电流规律 。 《第六章 第五节 探究串并联电路的电流规律》导学案 北师大版 课 堂 导 学 【学点一】探究串联电路中电流的规律 ●提出问题：在如图所示的串联电路中，先后把电流表接在A、B、C三处，你猜想这三处的电流大小是怎样的？ ●我的猜想： 。 ●设计实验：（小组讨论后拿出自己的实验方案，然后阅读课本113页～115页） 1.实验器材： 。 2.实验电路图： 3.实验数据记录表格： 实验次数 A点的电流IA B点的电流IB C点的电流IC 1 2 3 4.实验步骤（组内进行交流） ●进行实验并记录实验数据： （这一步是实际操作，要注意仪器使用的规范性，如实记录实验中得到的数据） ●分析和论证：（思考：测量结果说明了什么？得出了什么结论） 结论：串联电路的电流关系是 。 实验评估： 请对自己的探究活动进行回顾、分析，思考： ①实验设计中有没有不合理、不充分及不妥善之处呢 ②操作中易出现什么问题或故障呢？ 新 授 课 导 学 稿 广灵三中2011——2012学年第 学期 课 堂 导 学 （提示：小灯泡是否都发光？电流表是否正确接入？读数是否与所需量程对应？） ③有什么因素可能会影响测量结果呢？有没有不符合规律的数据？ ●交流： 把你的探究过程和结论告诉同学和老师，同学之间互相比较一下，看看有什么不同，想一想，“我的为什么和别人的不一样? ”既要改正自己的不足又要为自己的观点和做法辩护。把交流情况简要记录下来。 跟踪练习： 小明要研究串联电路的电流特点，连接了如图电路。闭合开关后，测出甲、乙、丙三处的电流，则这三处的电流大小关系是（ ） A.甲处最大 B.乙处最大 C.丙处最大 D.一样大 【学点二】探究并联电路中电流的规律 ●提出问题：在右图所示的并联电路中，先后把电流表接在A、B、C三处，你猜想这三处的电流大小关系是怎样的？和串联电路的电流关系有什么不同呢？ ●我的猜想： 。 ●设计实验：（小组讨论后拿出自己的实验方案，然后阅读课本116页～117页） 1.实验器材： 。 2.实验电路图（可参考串联电路的实验电路图） 新 授 课 导 学 稿 广灵三中2011——2012学年第 学期 课 堂 导 学 3.实验数据记录表格： 实验次数 A点的电流IA B点的电流IB C点的电流IC 1 2 3 4.实验步骤（组内进行交流）： ●进行实验并记录实验数据：（如实记录实验数据） ●分析和论证：（思考：测量结果说明了什么？得出了什么结论） 结论：并联电路的电流关系是 。 实验评估： 请对自己的探究活动进行回顾、分析，思考： ①实验设计中有没有不合理、不充分及不妥善之处呢？ ②操作中易出现什么问题或故障呢？ （