山东省中学八年级物理下册《9.4 流体压强与流速的关系强》教案 鲁教版.docVIP

课 题 §9.4 流体压强与流速的关系 课 时 本学期第 课时 日 期 本单元第4 课时 课 型 新授 主备人 复备人 审核人 感知目标 学 习 目 标 知识目标 （1）了解流体的压强与流速的关系 （2）了解飞机的升力是怎样产生的 （3）了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象 能力目标 （1）通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象 （2）体验由气体压强差异产生的力 （3）学会通过实验的方法研究物理规律． 情感目标 初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感； 培养学生交流讨论意识和协作精神． 重 点 难 点 重点：气体的压强与流速的关系． 难点：运用气体的压强与流速的关系解释日常生活的现象 学法点拨：学习本节内容，应注意以下过程和方法 1、通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象 2、体验由气体压强差异产生的力 本节内容是新教材新增的知识，在中考中的考试范围是：探究并知道流体压强与流速的关系，初步了解它在生产生活中的实际应用．充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念． 器材 注射器、两端开口的玻璃管、流体压强演示仪、漏斗、乒乓球、两张纸条、烧杯、细玻璃管。 教师活动 学生活动 设计意图 复备标注 启动课堂 一引入新课 提出问题： 现在正是放风筝得好时候，那么，风筝是如何飞上天空的? 为什么鹰能在空气中长时间的盘旋，而不掉下来？ 演示实验 如图，把一个乒乓球放在倒置的漏斗中间，向漏斗口吹气，会把乒乓球吹跑吗?实际正好相反，乒乓球会贴在漏斗上不掉下来，这是为什么? 对着自然下垂的两张作业纸的中间向下吹气 学生思考、讨论 创设情境，激趣导入，激发学生兴趣 教师活动 学生 活动 设计 意图 复备标注 探究流速与压强的关系 演示实验：如图 1、你观察到什么现象？ 2、为什么会出现这种现象？ 3、观察实验你能得到什么结论？ 结论：流动液体的压强，流速压强较大的位置，压强较小 学生对实验现象进行归纳总结 培养学生分析问题能 流体压强应用 自学：机翼的升力（出示动态flash图画） 自制教具演示如图2 是喷雾器的原理示意图，当空气从小孔迅速流出，液体就沿细管上升，从管口中流出后，受气流的冲击，被喷成雾状。 试解释原因 如图4所示，将一张明信片沿着其边长弯成弧形放在玻璃台面上，形成一座“拱桥”，当你对着“拱桥”使劲吹气时，你会发现，并解释这种现象 有的跑车在车的尾部设计安装了一种“气流偏导器”，它的上表面平直，底部呈弧形凸起，相当于一个倒置的翅膀（如图13-54所示），这主要是为了让跑车高速行驶时，车轮能更好地抓紧地面。请解释其中道理。 阅读、观察、思考解释飞机上升的原因 观察实验思考 培养学生观察分析能力 物理—生活—社会 知识梳理 1．气体压强与流速的关系 流速越大的地方，压强越小 2．飞机的升力 机翼上下表面的压强差是飞机上升和升力 3．流体压强的应用 学生归纳 课堂小结、归纳重点、 技能迁移 如图所示两船近距离并排行驶时将会 ，这是因为两船内侧水的流速 于两船外侧水的流速，造成了两船内侧水的压强 于外侧水的压强的原因（选填“大”、“小”或“等” 独立思考 小组讨论 小组订正 答案展示 综合训练 草原犬鼠的空调系统 图13-52（甲）是非洲草原犬鼠洞穴的橫截面示意图，犬鼠的洞穴有两个出口，一个是平的，而另一个则是隆起的土堆，生物学家不是很清楚其中的原因，他们猜想：草原犬鼠把其中的一个的洞口堆成土包状，是为了建一处视野开阔的了望台，但是如果这一假设成立的话，它又为什么不在两个洞口都堆上土包呢？那样不是有两个了望台了吗？实际上两个洞口形状不同，决定了洞穴中空气中流动方向。吹过平坦表面的风运动速度小，压强大；吹过隆起表面的风流速大，压强小。因此，地面上的风吹进了犬鼠的洞穴，给犬鼠带去了习习凉风。 请回答下列问题： （1）在图13-52甲上标出洞穴中的空气流动的方向 （2）试着运用上文提到的物理知识说明，乘客为什么必须站在安全线以外的位置候车？ 通过练习让学生能用学到的知识解决实际中的问题，提高学生动手能力， 探究作业 在生活中你还能找到流体压强的那些应用 每当疾驰的汽车通过时，路旁的纸屑、细草等常常被吸向汽车，试说明其中的道理． 板书设计 §9.4气体压强与流速的关系 教后反思 图5 气 流 偏 导 器 图4 B A 图1 图2 图13-52 气体压强与流速的关系 飞机的升力 应 用