第19课《尼斯湖怪被抓住啦》课题.ppt

教学目标 1.?学会整理材料，掌握文章内容。 2.?培养敢于怀疑、求真务实的科学品质。 教学重点? 1.?认识事物要透过现象看实质，学会分析与思考。[来源:学_科_网] 2.?培养敢于怀疑、求真务实的科学品质。 学法指导 1.?学习本文可以从理清材料入手，弄清每则材料分别说明了什么观点。 2.?注意作者在每则材料后的简要评论，它有助于你理清文章结构。 3.?可以把初读后的疑问记下来，也可以自主设计一些问题和大家讨论。 整体感悟 这是一篇科学小品文。作者借尼斯湖怪之谜告诫人们要笃信科学，要敢于质疑，不要轻信传言的道理。文章始终抓住两个字“疑”与“信”来展开。虽然是一篇科普小品文，却写得波澜起伏。 文章开头以轰动一时的尼斯湖怪被抓住的消息，来激起读者浓厚的阅读兴趣。接着介绍报纸报道抓住尼斯湖怪的详细情况，以及科学家对此事的科学分析与多次实地考察的情况。在以英国传言是真是假，要保持清醒的头脑，要用科学的眼光来分析真伪，不要盲目轻信。 文章以事实说话，并将真假事实并举，直接反映事情的来龙去脉，内容具体有很强的真实可感性。在叙述时，以一个接一个的疑点和事实真相形成因果联系，流畅自如，且在每一个事实材料后，恰当地加进作者的简要评点，使之成为连接材料的纽带，这对推进故事情节，激发读者的兴趣起了很大的作用。例如：“近60年来风靡全球的似有若无的水怪，如今成了科学家的俘虏，能不让人高兴吗？”“‘外行