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信度 1、两次施测同一工具或两平行复本，影响信度的因素主要有哪些？ 主试者方面、施测情景方面和间隔时间。 2、CTT下，信度受到哪些误差的影响？主要由随机误差 3、信度系数与信度指数的关系 4、内部一致性的误差来源 测验对象之间的相关性高低、测验方法的不同选择 5、分半信度中的S-B校正公式 rxx=2rhh/(1+rhh) 6、克隆巴赫alpha系数计算公式的应用 7、内部一致性系数的适用条件 反映测验内部题目之间的信度关系，考查测验的各个题目是否测量了相同的内容或特质。 8、信度的影响因素 被试方面、主试方面、施测情景方面和间隔时间 9、测验长度与信度的关系，公式的使用 关系：测验越长，信度越高 信度 1、Kappa系数的计算 2、提高信度的方法 适当增加测验的长度、使测试的所有题目难度接近正太分布，并控制在中等水平、努力提高测验试题的区分度、选取恰当的被试团体，提高测验在各同质性较强的亚团体上的信度、主试者要严格执行实测规程，评分者要严格按标准给分，实测场地要按测验手册的要求进行布置，减少无关因素的干扰。 3、对信度水平的要求 当rxx0.07时，测验不能用于对个人作出评价或预测，而且不能做团体比较。 4、信度的应用之SEM以及区间估计 5、差异分数的信度与两个测验相关的关系 无论两次测验的信度关系如何，两次测验相关越低，差异分数的信度越高。 6、信度对相关的校正 斯皮尔曼--布朗公式：rxx=2rhh/(1+rhh) 7、再测信度与时间间隔的关系 同样一个量表，随着第二次测量的时间不用，它可以有不同的重测信度。 8、信度和效度之间的关系 信度高不一定效度高，信度高是效度高的必要不充分条件。 效度 1、用方差的术语理解效度 效度是指在一列测量中，与测量目的有关的有效变异数与总体变异数的比率。 2、从变异分解角度理解信度和效度的关系 信度高是效度高的必要而非充分条件，当随机误差的变异数减少时，真实分数的变异数增加，信度随之提高。信度的提高给有效变异数的增加提供了可能，至于是否能提高，还要看系统误差变异数的大小。 3、对各种效度的概念的理解和区辨：构想效度（用心理学上的某种理论结构来说明目的）、内容效度（用测量的内容来说明目的，适用于选拔、分类和成就的职业测验）、实证效度（用工作实效来说明目的） 4、内容效度的适用条件 主要运用于成就测验，也适用于某些选拔和分类的职业测验。 5、区分效度、会聚效度、相容效度 6、多特质—多方法模型（MTMM）中影响相关的因素 特质因素、方法因素及方法偏误因素 7、结构效度的评定方法有哪些 测验内容寻找证据法、测验之间寻找证据法、考查测验的实证效度法、多种特质--多种方法矩阵法、因素分析法 8、效标概念的理解以及效标的选择标准 效标就是衡量一个测验是否有效的外在标准，它是独立于测验并可以从实践中直接获得我们所感兴趣的行为。 效度 1、命中率（被测试选对了的人数和被淘汰对了的人数之和与总人数之比） 正命中率（被测试选出来的人中真正被选对了的人数比率） 2、基础率（指符合筛选要求的群体在整个人群总体中所占的比率）选择率 3、特异性，敏感性（指所有真正符合要求的人能被测验鉴别出来） 4、有效性增加 5、效标关联效度的提高方法 相关法、区分法、命中率法 6、预测及其误差 能力测验 1、韦氏智力测验与智力理论 是科学的、客观的测定人的智力水平而按照标准化的程序编制的一种测量工具。理论： 2、能力测验与成就测验的区别与联系 区别：成就测验测量的是一些特定的、限定于某一范围的能力和知识，而能力测验的测验的则为一般性的、较为广泛的能力。联系：成就测验和能力测验的测量对象都是认知性特质。这两种测验都是测量个体与环境的相互作用经验中发展出来的能力。 3、各种经典智力测验工具的分数体系 4、韦氏智力测验的智商维度 常识测验、理解测验、算术测验、类同测验、背数测验、词汇测验、填图测验、积木图案测验、图片排列测验和拼图测验。 5、个体测验与团体测验的优缺点 团体智力测验在同一时间内测验许多被试，省时、经济，但结果不如个体智力测验准确可靠；个体智力测验在一定时间内只能测量一个被试，其优点在于测量形式多样、手段精密、反馈及时，但与团体智力测验相比，较费时费力，不适于大规模测试。 6、文化公平测验 7、测验偏差问题 8、Flynn效应 在过去半个世纪中所有发达国家年轻人的IQ 指数(智商测试分数)都出现了持续增长。 人格测验 1、自陈、投射、情境和行为观测法，哪种最容易受被试自身因素影响 投射 2、人格评估中的评定法受哪些因素的影响 3、自陈人格工具编制法：因素