《人体发育学》一章概论(概述).pptVIP

第一章人体发育学概论 具体的八个阶段为： 1．信任对不信任阶段（0～1岁）满足生理上的需要，发展信任感，克服不信任感， 体验着希望的实现 2．自主性对羞怯疑虑阶段（1～3岁）获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验意志的实现 3．主导性对内疚阶段（3～6岁）获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现 4．勤奋对自卑阶段（6～12岁）获得勤奋感而克服自卑感，体验能力的实现 5．自我统合对角色混乱阶段（12～20岁）建立同一感和防止混乱感，体验忠诚的实现 6．亲密对孤立阶段（20～40岁）获得亲密感以避免孤独感，体验爱情的实现 7．创造对停滞阶段（40～60岁）获得繁殖感而避免停滞，体验关怀的实现 8．完善对沮丧阶段 （老年期）获得完善感而避免失望和厌恶感，体验智慧的实现 （四）埃里克森的心理社会发育理论 （五）学习的理论 早在17世纪就有人提出发育是学习的结果，主要的代表人物有三人。 1．行为主义的代表人物华生（J. B.Watson）认为心理本质是行为。关于感觉、遗传与环境的关系、动作流的概念、情绪的理论 、思维的理论 、人格的理论　 2．操作条件学习理论的代表人物斯金纳（B. F.Skinna） 他认为很多习惯性的行为是独特的操作性学习经验的结果，是由行为的结果而塑造 的，发育依赖于外界的刺激。“操作性条件反射 ”理论