湘教版七年级数学下册-平方差公式分解因式教案.docVIP

《用因式分解一、教学目标(一) 知识与技能1、知识目标：使学生了解平方差公式特点。用公式2、能力目标：通过对平方差公式的辨析，培养学生的观察能力。(二)过程与方法经历探索因式分解方法的过程，培养学生问题的，通过猜测、推理、验证、归纳等步骤，(三)情感态度与价值观通过因式分解的学习，使学生体会数学美，体会成功的自信和团结合作精神，二引导三、重点、难点及解决方法1、教学重点：公式2、教学难点：正确熟练运用公式法分解因式3、教学重点、难点的解决方法：授课应强化公式结构特征的教学，以便于学生准确理解公式并能熟练地加以应用。四、教学资源与工具设计本次教学需要多媒体设备、自制课件、可以使教学生动形象，学生的学习兴趣和热情。多媒体设备使课件更加形象直观，使学生能更深刻的理解所学知识。六、教学过程设计（一）创设 设计意图：多媒体显示“回忆”，温习旧知识，互动交流，为新课打下基础。 （二）师生互动，概括新知 活动1、让学生把上面两个公式左右两边倒过来会出现什么情形？可不可以用此来分解因式？ 由多项式的乘法由右向左，这样就又给我们提供了一种新分解因式方法可以将某些符合条件的多项式分解因式。学生观察的特征（）新知 分析：注意引导学生观察所给多项式的项数，每个项可以看成是什么“东西”的平方，使之与平方差公式进行对照，确认公式中的字母在每个题目中对应的数或式后，再用平方差公式进行因式分解。 能否用平方差公式进行因式分解，取决于这个多项式是否符合平方差公式的特征，即两个数的平方差，所以要强调多项式是否可化为的形式。 练习1：把下列各式分解因式 （1）－9 （2） （3）25—4 （4） 学生自主完成并交流体会。 设计意图：例题和练习题的设置，可以让学生体验出：对一个多项式进行因式分解，须从整体上进行观察，如果是两项，应考虑它是否符合平方差公式。在练习中培养学生的观察能力和审题习惯。 练习2：把下列各式分解因式 （1） （2）2 学生先自主完成，然后小组交流合作。 设计意图：综合运用提公因式法和公式法分解因式，培养学生的观察、比较和判断能力以及运算能力，用不同的方法分解因式可以提高学生综合运用知识的能力。 例2 把下列各式进行因式分解： (a-2b)2-(2a+b)2 练习3、把下列各式进行因式分解： （1） 设计意图：设计本组题目使学生思维进一步拓展提升，进一步体会整体思想的应用。 （四）、展示交流，总结新知 从今天的课程中，你学到了哪些知识？ 掌握了哪些方法？ 1、平方差公式的特点。 2、运用平方差公式分解因式的多项式应满足的条件。 设计意图：引导性总结有助于抓住重点，提高学生的归纳能力和语言表达能力，让学生养成及时总结的习惯。 （五）、达标检测，检验新知 一、选择题（每题8分，共18分） 1、下列各式中，能用平方差公式分解因式的是（ ）A. B. C. D. 2、下列各式不能进行因式分解的是（ ） A、 B、 C、 D、 二、填空题（每题8分，共18分） 3、若且m-n=2，则m+n=——— 三、解答题（每题10分，共40分） 7、把下列各式分解因式 （3）- 设计意图：及时反馈学习情况，明确教学效果，为后续教学工作提供依据。 1