文言文断句复习专项学案.ppt

QIWEI 下雨天，留客天，留我不？留！ 下雨天留客天留我不留 文言文断句 ——汇文中学古文专项复习 传统的古文是不加标点的，要读书，首先就要识字，断句。因此，古人把“习六书，明句读”作为“小学”。 掌握了六书知识，就有了一个识字的工具；掌握了句读规律，才能够真正读懂古文。 文言断句习惯上称为句读 鲁哀公问于孔子曰：“吾闻夔一足，信乎？”曰：“夔，人也，何故一足？”彼其无他异，而独通于声① 。尧曰：“夔一而足矣。”使为乐正② 。故君子曰：“夔有一，足。非一足也。” 【注释】 ①声:音律。 ②乐正：音乐主管 。 《韩非子·外储说左下》有这样一个故事： 给文言文断句，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，它综合考查了学生对文言文的理解、分析概括和评价能力，是中考文言文阅读常见的一种题型。 近几年，这种题型一直是中考文言文阅读的一个常设考点，倍受命题者的青睐。 文言文断句【规律探究】 古文断句莫畏难， 熟读精思是关键。 【第一组规律探究】 紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。 河曲智叟笑而止之曰甚矣汝之不惠 孔子云何陋之有 黔娄之妻有言不戚戚于贫贱不汲汲于富贵 【第二组规律探究】 呜呼其真无马邪其真不知马也 尝贻予核舟一盖大苏泛赤壁云 夫大国难测也惧有伏焉吾视其辙乱望其旗靡故逐之 常用虚词是标志，更有规律供参看。 【常用虚词】 ① 句首语气词“其、盖、唯、盍、夫、若夫”等前面可断开，常用于句首的相对独立的叹词，如“嗟夫、呜呼”等，前后都可断句； ② 句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句； ③有些常用在句首的关联词，如“苟、是故、于是、乃、然而、无论、至若、以是、然则”等前面大多可断开； ④常在句首的时间词，如“顷之、未几、已而、既而、俄而”等等前面可断句。 【第三组规律探究】 以君之力曾不能损魁父之丘如太行王屋何 迁客骚人多会于此览物之情得无异乎 晋太元中武陵人捕鱼为业 习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。 【文言习惯】 文言文的一些习惯句式，如： “何……之有” “如……何” “非唯……抑亦……” “不亦……乎” “得无……乎”等，可在其前后断句。 文言文习惯上较为固定的词组，例如“以为、孰与、至于、得无、何以、于是、然则”等，不要把它们拆散。 一些专有名词，如官名、地名、人名，作为独立成分，中间不能断开。 【第四组规律探究】 排比对偶与反复，修辞提供好条件。 域民不以封疆之界固国不以山溪之险威天下不以兵革之利 若夫日出而林霏开云归而岩穴暝晦明变化者山间之朝暮也 向为身死而不受今为宫室之美为之向为身死而不受今为妻妾之奉为之向为身死而不受今为所识穷乏者得我而为之 【第五组规律探究】 相同词语紧相连，一般中间要点断。 汝心之固固不可彻曾不若孀妻弱子虽我之死有子存焉子又生孙孙又生子子又有子子又有孙子子孙孙无穷匮也 归来见天子天子坐明堂 【规律探究】判断断句正误并说明理由 此人一一为具言，所闻皆叹惋。（《桃花源记》） 诸垒相次土崩，悉弃其器甲，争投水死者十余万，淮水为之不流。 （《资治通鉴》卷十六） “所闻”是名词性结构，意为“听到的情况”，是“言”的宾语，当属上，不能属下做“叹惋”的主语，因而应断为“此人一一为具言所闻，皆叹惋”。 “争投水死者十余万”一句有悖情理：营垒崩溃，打了败仗，弃甲逃命的兵士，为什么“争投水死”呢？他们争着投水，是为了活命，而不是自杀。因此，正确的标点，应在“争投水”后加上一个逗号。 题目做完回头看，合情合理细检验。 古文断句莫畏难，熟读精思是关键。 紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。 常用虚词是标志，更有规律供参看。 习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。 排比对偶与反复，修辞提供好条件。 相同词语紧相连，一般中间要点断。 题目做完回头看，合情合理细检验。 文言断句口诀 课 堂 练 习 QIWEI