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乡土地理教材学生实践活动课设计方案 主 题：××的旅游业 活动目标： 1．通过开展设计××的两日游活动，学生进一步了解××的旅游和与旅游相关知识。 2．通过讨论，学生进一步认识到目前××的旅游业存在的问题和发展方向。 3．通过设计××两日游的活动，培养学生搜集、整理资料，根据问题提取相关信息的能力以及小组合作能力。 4．通过学习，学生逐步树立可持续发展的观点，增强学生知××，爱××的情感，树立建设美好××的责任感。 活动准备： 1．教研组开会确定本次活动主题、内容、步骤和活动方式。 2．召开参加学生动员会布置任务。 活动过程： 1．学生利用“五一”假期和平时的周末，利用网络或实地考察等途径查询以下信息： （1）××有哪些旅游景点、饭店、特点？利用图片或文字说明它们的特点。 （2）××旅游业每年接待的游客数，业务收入是多少？ 2．学生通过查询资料，思考以下问题： （1）××旅游业存在哪些问题，你认为应如何改进？ （2）××旅游业发展的前景设想。 3．要求学生把以上成果整理成文字材料，也可以存在软盘中假期过后上交。 4．教师依据学生上交的材料进行汇总、设计出三条××两日游方案。 5．教师根据方案，把每班学生分为三个大组，每组选定一条旅游方案。 6．学生按照本组的路线，筛选、整理资料，设计出××两日游方案。 7．教师辅导、答疑，使材料更加精美。 8．课上展示、交流、研讨。 布置听课要求：完成调查问卷（见附表） （1）??? 两组学生分别展示本组设计的××两日游方案 一组： 第一天：上午：××关城；中餐：小楼饭店；下午：悬壁长城；晚上：东湖。 第二天：上午：新城魏晋壁画墓；中餐：农家饭；下午：长城第一墩 二组： 第一天：上午：七一冰川；中餐：在家就餐；下午：黑山石刻画；晚上：迎宾湖。 第二天：××滑翔基地；中餐：城楼就餐；下午：长城第一墩。 过程：先由一名同学整体介绍本条路线；然后由各旅游景点的学生导游介绍旅游景点，教师在每组展示结束后点评。 （2）出示问题，学生讨论： 你认为××的旅游业存在哪些问题？展望××旅游业的发展前景。 （3）学生发言 （4）教师小结 同学实践活动课堂表达评价表 组别 景点 发言人 分数 （1—10） 最佳景点 最佳导游 备注 3.精心组织与形式多样相结合 ??? 组织开展地理课外活动的形式是丰富多样的，应根据学校所在地区环境条件和可能提供的条件，选择开展 适当形式的地理课外活动，按活动范围可分为校内和校外两大类。 ??? 校内活动主要有：气象观测与天气预报、地震观测与预报、天文观测、教具制作、地理课外阅读、地理墙 报、地理竞赛、地理专题讲座或报告会，地理游戏等等。 ??? 校外活动有野外观测、乡土地理调查（包括自然、经济、人文、环保等）地理旅行、地理参观，测量与地 形图绘制采集标本（包括岩矿、动植物，土壤等）。 ??? 活动可以是大型的（全校或班级性的），也可以是小型的（课外活动少数人）。可以是长期的如气象观测 ，地震预报等，也可是短期的如：地理展览、地理调查、地理报告会，主题班会等。 ??? 活动可以是综合性的，也可以是单项内容的等等。无论那一种形式的活动，都要力求内容丰富多彩，都要 求教师做到每一过程步骤方法妥当和所达到的目标明确。这是确保课外活动胜利完成的重要环节。我校开展10 多年地理课外活动形式达16种，结合本县实际，小型课外活动常年坚持，如气象小组，教具制作（10～20人） ，各种地理专题报告等吸引了无数学生。 ??? 4.内容有趣与富有吸引力相结合 ??? 地理课外活动应生动有趣、丰富多彩、富有吸引力、这是搞好地理课外活动成败的关键。 ??? 选择活动内容时，要力求知识性、思想性、趣味性三者很好结合起来，活动内容的思想性要寓于知识性之 中，要用趣味性带动知识性；同时还应考虑中学生年龄特征、个性特征，以及活动内容与课内知识的联系。 ??? 内容的选择宜与学生实际知识水平相适应。经过老师的点拔，或学生动脑后，只要稍为跳一跳就可做到。 其中老师的自身素质和能力的示范作用，往往能起到吸引同学全心投入，勇于克服困难的信心。这是组织好活动、扩大地理课外活动影响，使地理课外活动深深扎根在同学之中的关键。 ??? 三、实施的步骤 ??? 1.列出计划表 ??? 制订学期地理课外活动计划表（活动序列表）。每一次活动前由指导老师布置工作任务，提出目的要求方 法。有材料，物品工具的准备工作。及时解决活动中出现的问题。每次活动后要及时加以总结，要找出成功原因及失败的地方。当然有的活动