俞姝娴.ppt.pptVIP

山野里第一朵迎春花开了，我留下了采撷和追求的脚印；园子里的第一阵果香飘来了，我留下了收获和思考的脚印；混浊的小河边，我留下了畏葸和退却的脚印；泥泞的黄土路上，我留下了徘徊与进击的脚印......  呵，人在前面走，身后留印......无数的脚印，是一个个生命的着力点，时间将它连缀成一条蜿蜒曲折的路。 在这路上，刻记着生命的每一寸历程，每一分价值..... 让学生喜欢我,喜欢上我的课,并能 形成自己的教学特色,这是我以前一直在 努力追求的目标,也是我今后努力的方向. 我深信,世上无难事,只怕有心人.只要我 努力了,我尽力了,我就会无愧于我的学生, 无愧于教师这个神圣的称号。 俞姝娴、女、小学高级教师、1994年 参加工作，1998年开始从事小学数学教 学，现已有17年教龄。 计 划 篇 并智慧处理 明白教育背后的事 教师个人三年专业发展规划 （2010---2014） 姓 名 俞姝娴 性 别 女 出生年月 1973 12 专业 职称 小高 现任 教科 目及 年级 数学 四年级 参加 工作 时间 1994.8 专业 发展 状况 的自 我分 析： 优势 与 不足 优 势 ： 热爱本职工作，有较强的责任心，具备必要的学科知识和良好的个人素养，在教学工作中能依据新课标新理念授课，认真钻研教材，认真准备课、上课，结合学生的实际设计课堂教学。 有一定的专业知识和理论水平，能熟练驾驭教材和解读教材，在教学设计中能渗透新的教学理念。 3、 重视学生能力的培养，传授不同的学习方法尽量为学生提供实践的机会，使学生在易学易懂的情景下进行学习，，使学生学得灵活，学得扎实。 不 足： 在教学设计的过程中，“有拔苗助长”的现象。 面对课堂教学缺乏“还能更好吗？”这样的不断追求。 在课堂授课过程中随意性较强，反思不够深入。 专业发展 三年总目标 1 成为一名勤于学习、善于反思、善于研究的教师。 成为一个初步具有个人教学风格的教师。 ? ? 专 业 发 展 步 骤 第一年度目标：学习阶段 1、着眼于提高课堂教学效率面向全体学生。 2、遵循教学规律，以学定教，整合教学资源，优化教学结构，努力提高每一节课（小学40分钟）的教学质量。 第二年度目标：实施阶段 1、能熟练运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。注意激活学生的思维，培养学生的创新意识和实践能力。 2、具有较强的教学设计能力，在教学实践中不断地反思与总结形成自己的教学风格。 第三年度目标：总结阶段 通过思考、锻炼，逐渐能做到别人的经验为我所用，开始用自己的方法来探索性地进行教学，逐步建构自己独特的教学风格。 达成 目标 的保 障措 施及 自我 检测 措施 1、学习阶段进行深入的理论学习，提高自身素养，理清研究思路，为有关的理论思考和教学实践研究奠定基础。 2、实施阶段前期主要采用案例研究法和比较研究法等，从多角度收集资料，分析影响课堂教学有效性的因素，找准突破口。具体如下：积极参与学校的研修活动，主动要求上“研讨课”。认真开展“磨课”活动，反复听课、讨论和修改教案，从而逐步寻找和建构富有个人特色的教育教学直觉生成能力。 3、实施阶段中后期主要采用行动研究法，在行动中反思，在反思中行动，逐步完善有效教学方案和实施策略；采用个案法，通过具体的教学案例，剖析课堂，解读课例，总结验证课题假设。具体如下：认真做好课后反思，在反思中不断积累和提升自己的教学理念与水平，针对反思中的不足，经过分析查找原因，提出整改措施。多争取外出学习培训的机会。多听教育专家的讲座。 4、总结阶段，采用抽样调查法，评价学生素质和教师专业发展情况；。 设。具体如下：认真做好课后反思，在反思中不断积累和提升自己的教学理念与水平，针对反思中的不足，经过分析查找原因，提出整改措施。多争取外出学习培训的机会。多听教育专家的讲座。 ? ? 达成 目标 的保 障措 施及 自我 检测 措施 主动寻求教师生涯的 完善和发展! 个人研修计划 一、个人情况分析 俞姝娴、1994年参加工作，1998年起从事小学数学教学，小学高级教师,胜任期教师。 二、发展目标 1、专业素养方面：提高课堂的驾驭能力 原因：课堂的驾驭能力还有所欠缺，管理学生还缺乏有效的方法，课堂上不能达到“收”与“放”自如的程度。 2、专业知识方面：了解教材的知识体系和课程目标（五年级）。 原因：学科知识更新不够多、学科发展动态掌握不及时，学科教学缺乏强有力的专业知识支撑；落实新课程理念的措施不力。学科知识体系还不太熟悉，学科课程目标、年段目标、课时落实不够到位。 3、提高专业能力方面：不断努力将新课程标准内化，并且在自己的课堂教学中实施。 原因：1、对目标的把握不十分准确、对学生探究活动的开展组织