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方程的意义练习课 教学内容 青岛版小学数学五年级上册第58--60页 信息窗1 第2课时 教学目标 1. 结合具体情境，进一步理解方程的意义，熟练方程和等式两个概念的关系，能熟练的列方程。 2. 在熟练根据题目中的等量关系列方程的基础上，培养学生认真的观察、思考分析问题的能力。 3. 通过数学活动，激发学生的学习兴趣，培养合作意识，体会数学与生活的密切联系。 教学重难点 教学重点：能熟练根据题目中的等量关系列方程。 教学难点：结合具体情境加深对方程意义的理解。 教具、学具 教师准备：多媒体课件 学生准备：学习纸 教学过程 一、问题回顾，再现新知 1.师：同学们，我们上节课刚学习了方程的知识，下面几个式子都说自己是方程，并且“打”的不可开交，同学们，你们能利用所学知识帮他们化解这场争论吗？ 课件展示： ① ①6+x=14 ②36-7=29 ③60+23＞70 ④ 8+x ⑤x+4＜14 ⑥y÷18=3 ⑦3x-12 ⑧5x+2x=63 预设学生交流： ●方程必须是等式。●是方程就必须含有未知数。 师追问：方程的概念怎么说？ 生回答：含有未知数的等式，叫方程。 2.师：如果我们用方程来解题时，设出未知数后，如何列方程呢？关键是找什么呢？ 生先自己思考，再小组交流，最后全班汇报。 预设生回答： 列方程的关键是：找出题目中的等量关系式，根据找到的等量关系式列方程。 二、分层练习，巩固提高 ㈠基本练习,巩固新知 1.课件出示自主练习第4题第1个信息。 温馨提示： ①你能结合对话和人名说出信息中的相等关系吗？ ②你能说出几个相等关系呢？ ③选择其中一个相等关系，尝试列方程。 2. 课件出示自主练习第4题第2个信息。 温馨提示： ①你能结合题意说出信息中的相等关系吗？ ②你能说出几个相等关系呢？ ③选择其中一个相等关系，尝试列方程。 3. 课件出示自主练习第4题第3个信息。 温馨提示： ①想一想，什么是正好倒满6杯呢？ ②你能说出信息中的相等关系吗？ ③根据你表述的相等关系，尝试列方程。 【设计意图】上述三个题目中，学生在回答相等关系时，肯定会有不同的表述方法，如“跳绳总数、借出的、还剩下的”之间的三种表述方法，通过这种方法训练，学生既明白列式的多样化，同时还加深了学生对生活中常见数量关系的理解。 ㈡综合练习,应用新知 1.课件出示自主练习第5题，学生读题。 温馨提示： ①想一想，路程、速度和时间之间有什么样的数量关系？路程等于什么？ ②写一写，尝试写出题中的等量关系。 ③列一列，根据你写的等量关系列出方程。 ④比一比，和小组其他同学交流一下做法，并说出这样列方程的理由。 学生可能做法： 飞机飞行的路程＋距广州的距离=北京到广州的距离 2X＋400=2000 飞机飞行的路程=北京到广州的距离－距广州的距离 2X=2000－400 北京到广州的距离－飞机飞行的路程=距广州的距离 2000－2X=400 2.课件出示自主练习第6题中的4条信息。（2000年第5次人口普查） 请根据图中的数量关系，学生审题后独立练习，集体订正。 学生汇报： （1）山东省的男性人口数＋山东省的女性人口数=山东省的总人口数 4596＋X=9079 （2）城镇人口数＋乡村比城镇多的人数=乡村人口数 X＋2179=5629 （3）65岁以上人口数×9=山东省15～64岁的人口数 9X=6457 （4）大专学历的人数×3=山东省高中和中专学历的人数 3X=1002 谈话：通过以上信息，你有什么想法？ ㈢拓展练习,发展新知 1. 课件出示自主练习第7题中的信息。 温馨提示： ①你对“某时刻物体的影长是其高度的2倍”是如何理解的呢？ ②你能根据你的理解说出其中的等量关系吗？ ③根据等量关系列出方程。 2. 课件出示自主练习第9题中的信息。 温馨提示： ①想一想，正方形和长方形的周长是如何计算的？ ②你能根据它们周长的计算公式说出其中的等量关系吗？ ③根据等量关系列出方程。 三、梳理总结,提升认知 师：同学们，通过今天的练习，大家又进一步熟练了方程的意义，还能正确熟练地结合具体情境列出方程。同学们，想一想我们在用方程表示数量关系时，其中的关键一步是什么呢？（找题目中的相等关系是关键） 教师在学生交流的基础上总结：我们在用方程表示数量关系时，要先找出数量间的相等关系，然后再列方程。 板书设计： 方程的意义练习课 方程的意义练习课 ●方程必须是等式。●是方程就必须含有未知数。 列方程的关键是： 找出题目中的等量关系式，根据找到的等量关系式列方程。 使用说明 1.教学反思： （1）列方程解决问题的关键是寻找等量关系，所以教学中教师要引导学生通过实例，进行对等量关系的分析，突破列方程解决问题的难点。本节课的设计就紧紧抓住这一关键，练习