新形勢下高校学生管理工作的思考.docVIP

PAGE PAGE 1 新形势下对高校学生管理工作的思考 摘要: 管理工作是高等教育的重要内容之一，学生管理工作已成为育人工作的重要一环，能否抓好学生管理工作，将直接关系到学校的办学质量和办学水平。为此我们必须高度重视，与时俱进，不断创新。本文从现阶段学生管理工作的现状出发，对新形式下如何做好高职学生管理工作进行思考和探讨。 关健词: 高校 学生管理工作 思考 大力发展高等教育，提高高等教育的质量和水平，是落实科学发展观、促进经济持续发展的重要任务，是提高劳动者素质、增强劳动者就业创业能力的重要环节。而学生管理工作是其中关键的一环，学生管理工作的好与坏直接决定了高等职业教育质量的高低。新形势下，高校学生管理工作呈现出许多新情况、新问题和新特点，学生管理工作面临着新的挑战，为此我们重新审视学生管理工作，以找出出路。 一、学生管理工作的现状 1.对学生管理工作重视不够 教学工作和学生管理工作是学校工作的重要组成部分，而高等学校往往重视前者轻视后者。人们往往认为，学校办得好与否，取决于学校的教学质量、科研成果，至于学生工作，只要能确保学生不出事即可。然而在新形势下，这种观念已经不符合当前社会用人需求。根据有关部门调查研究，目前用人单位不仅仅看重个人的知识结构，而更看重的是个人的团队协作精神、职业道德、勤俭吃苦精神、职业能力、沟通能力等综合素质，而这些素养的培养仅教学工作是不能完成的，而主要是由平时的学生管理工作完成的。而目前在很多院校学生管理工作边缘化的现象突出，学生管理工作未得到应有的重视。 2. 学生管理模式缺乏创新 长期以来，学生管理缺乏主动性和科学性，管理多，服务少；行政命令多，辅导少，服务意识不强，还是传统的强制性管理模式，学生深层次的需求得不到满足。在这样的管理理念下培养出来的学生缺乏独立思考的能力，缺乏创造和创新精神，依赖性强。而很多关乎学生身心的问题未得到彻底解决，比如如何尽快帮助新生更好地适应大学生活，如何从根本上增强学生的学习动力和积极性，对学生危机事件的预防，学生各种心理问题的预防和辅导，学生就业压力的缓解、技巧训练、渠道拓展等等。面对这些问题，我们必须把强制性学生管理模式转变为学生服务管理模式。 3.对学生工作管理队伍重视不够 学生管理工作能否上水平，队伍建设是关键。从学生工作管理人才队伍的现状看，目前很多高校存在着数量不足、结构不合理、队伍不稳、人心不安、学历偏低、职称待遇低、专业不对口等问题。造成这一局面的原因主要有，学校对学生管理工作重视不够，思想认识不到位，认为随便找个人就能做好学生管理工作，甚至个别高校直接聘用临时工来管理学生。这种观念同时也决定了学生管理工作人员无地位、待遇低、专业不对口等现象。反过来，也导致高学历、高素质的人才也不愿意从事这一职位，认为这一职业是低人一等的，技术含量低，无发展前途，即使在某种就业压力下事了这一职业，将来也会想方设法离开这一岗位，从而造成目前学生工作管理队伍的薄弱化。 4. 管理对象呈现新特点 众所周知，学生管理工作的对象是学生，新形势下学生自身呈现出了许多新特点：(1)自我性。大多数高职学生都是80后出生的独生子女，由于生活条件优越、父母娇生惯养，形成了自私、冷漠的特征，不关心集体和他人，以自我为中心。（2）心理承受能力弱。80后的学生心理脆弱，经受不住任何的挫折，吃苦耐劳的优良传统也丢在脑后。（3）缺乏进取心。有些学生进入了大学校园后，就有了“如释重负”的感觉，主要表现为没有时间观念、上课迟到、课堂上不认真听讲、考试抄袭作弊、拿老师的话当耳旁风、没有积极的学习态度。 二、对高校学生管理工作的思考 1.转变学生管理工作理念，提高学生管理工作地位。在教育产业化的时代，在以人性化教育为本的教育模式中，培养专业技能过硬，综合素质较高的应用型人才是当前高职教育的首要目标。为此我们需要转变观念，树立以学生为本的工作价值目标，从学生的内在需要出发，引导学生把个人的成才目标与学校的教育目标统一起来，为学生成长成才创造各种条件，最大限度地激发学生内在的成才动力。要实现高职院校的培养目标，就必须把学生管理工作放到更加突出的位置，切实提高学生管理工作的地位。 2. 创新学生管理模式。学校应汲取传统管理模式的精华，并有所创新，变原来单一行政强制性管理为服务引导式管理，尊重学生的个性、兴趣、爱好以及专业选择的权力，要为学生营造个性化的教育环境和条件，真正为学生解决思想、生活上的实际问题。这样会让学生从内心深处接受管理，提升管理的接受度。为此需建立专门机构，形成一个多功能、顺畅的学生管理系统，实施有效的管理。以我校为例，我们以“为学生全面服务”为中心形成了一个辐射型的学生管理校党委 校党委 校团委 校学工处 其它（勤工助学等） 院（系）团总支 辅导员（班主任）） 院（系）学生会 全