國中教育會考測驗說明.ppt

註記符號 詩歌體 感謝聆聽 敬請指教 二、104年英語科計分方式 英語科包含聽力及閱讀兩項語言技能 成績通知單 聽力-「基礎（含以上）」及「待加強」 閱讀- 「精熟」、「基礎」及「待加強」 另外也會呈現英語科整體（閱讀加聽力）的能力等級，用於高級中等學校及五專入學超額比序時的英語科成績使用 國中教育會考計分說明 以下說明以102年試辦國中教育會考為例： 總題數為60題，聽力：20題，閱讀：40題 由於每年度考後的能力等級切點題數設定結果不一定相同，將由當年標準設定計分會議決定，以下表聽力與閱讀分別設定之結果為例 英語科聽力與閱讀標準設定結果 國中教育會考計分說明 英語科整體成績如何計算 加權比重：聽力占20％，閱讀占80％ (20×1+28×2=76) 國中教育會考計分說明 等級切點之加權分數 註：當聽力與閱讀兩測驗結果需合併時，為了避免因聽力只分為2等級（基礎與待加強），使得整體英語科的精熟標準太低，會造成104年與103年結果落差太大，無法比較的問題。所以將聽力精熟等級的最低答對題數設定為20題， 此設定只用於精熟能力等級最低加權分數計算之使用，而非該答對題數已達聽力「精熟」等級之門檻。 基礎等級最低答對題數 精熟等級最低答對題數 聽力 15 20 閱讀 14 34 加權分數 43 88 ?2 ?2 國中教育會考計分說明 英語科能力等級加標示與加權分數對照表（以102年試辦國中教育會考為範例） 若某考生 聽力答對題數:20題 閱讀答對題數:28題 則其加權分數為76 該考生拿到的成績結果為 聽力：基礎（含以上） 閱讀：基礎 英語科：基礎 (B+) 國中教育會考計分說明 英語科聽力答對題數與閱讀答對題數對應等級加標示對照表（以102年試辦國中教育會考為範例） 二、104年數學科計分方式 數學科為包含選擇題與非選擇題混合題型之題本。 依考生在整份試題的作答反應，推估其能力等級。 國中教育會考計分說明 以下說明以102年試辦國中教育會考為例： 選擇題：25題 非選擇題：2題（得分範圍為0至6分） 由於考後的能力等級切點題數與得分設定結果，將由當年標準設定計分會議決定，以下表選擇題與非選擇題分別設定之結果為例 數學科選擇題與非選擇題標準設定結果 國中教育會考計分說明 數學科整體能力加權分數 加權比重：選擇題佔85％，非選擇題佔15％ 數學科整體能力如何計算？ (13×3.4+6×2.5=59.2) 國中教育會考計分說明 等級切點之加權分數 基礎等級最低答對題數或得分 精熟等級最低答對題數或得分 選擇題 9 21 非選擇題 2 5 加權分數 35.6 83.9 ?3.4 ?2.5 ?2.5 ?3.4 國中教育會考計分說明 數學科能力等級加標示與加權分數對照表（以102年試辦國中教育會考為範例） 若某考生 選擇題答對13題 非選擇題得分為6分 則其加權分數為59.2 該考生拿到的成績結果為基礎(B+) 國中教育會考計分說明 數學科選擇題答對題數與非選擇題分數對應等級加標示對照表（以102年試辦國中教育會考為範例） 數學科非選擇題評分規準 分數 評分規準 3 1. 策略適切，表達合理、完整。 2 策略適切，表達雖合理大致完整，但出現計算錯誤。 策略適切，表達合理，大致完整，但沒有顯示部分步驟間的合理性。 1 策略適切，表達雖大致合理，但出現錯誤的引用。 策略方向正確，但缺乏嚴謹性，不足以解決題目問題。 策略方向正確，但未能完全將題目轉化成數學問題。 0 1. 策略模糊不清；解題過程空白或與題目無關。 國中教育會考計分說明 數學科非選題學生作答注意事項 學生需依照規定寫在相對應作答區內，否則不予計分。 學生作答超出作答區，僅以作答區內之內容進行評分。 違規卷包含學生洩漏私人身份（如：姓名、准考證號）、劃記與題目無關的文字、圖形或符號，該科則不計列等級。 若作答時自行在試題圖形上標示的記號，在作答時需要用到，則需將題目圖形畫在作答區內，以利閱卷委員進行評分。 國中教育會考計分說明 超出作答區 僅針對作答區內容進行評分 國中教育會考計分說明 違規卷 作答區中作圖 國中教育會考計分說明 違規卷 劃記與題目無關的文字、圖形或符號 國中教育會考計分說明 數學非選示例 如圖，將一白繩的3/8 與一紅繩的1/3 重疊並以 膠帶黏合，形成一條長為238公分的繩子。求未黏合前，兩繩長度相差多少公分？請寫出您的計算過程。 國中教育會考計分說明 3分樣卷：兩繩長度的關係式正確，求解過程合理、答案正確。 國中教育會考計分說明 2分樣卷：兩繩長度的關係式正確，求解過程合理但出現計算錯誤。 國中教育會考計分說明 1分樣卷：兩繩長度的關係部分