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审核评估的方法 做全进校中的功课 文卷审阅： 毕业论文（设计）和考试试卷的审阅把握：“精读”和“泛读”相结合，以“泛读”为主 审核评估要求，每位专家须调阅2个以上专业的毕业论文/设计，不少于3门课程的试卷和试卷分析报告。 特别注重在选题（命题）、质量、管理、指导、答辩环节上查找存在的共性问题。 审核评估的方法 做全进校中的功课 问题诊断： 在众多信息中敏锐捕捉到学校存在的主要问题、瓶颈问题和“软肋”所在，精准分析问题的原因，给出破解问题的建议“良方”。 专家除了要具备严谨勤勉的工作态度外，更为可贵的是捕捉问题、诊断问题的能力。 问题查找和诊断的水平集中体现在个人意见反馈上。反馈会上的个人意见反馈要注意以下几点： （一）分析透彻，问题要点到实处，有理有据。 （二）指导明确，直面问题，不说空话、套话、虚话。 （三）反馈的问题要与自己的评价结果一致。 审核评估的方法 做全进校中的功课 交流反馈： 平等交流的同行。不是“钦差大臣”，不能居高临下，盛气凌人。 不要过分自谦。注意评估中担当的角色定位，做一个称职的评估专家。 直面问题、直抒己见。做一个真心帮助学校发展的诤友和挚友。 谢谢聆听！ 汇报人：余国江 01 审核评估的方案 02 审核评估的程序 03 审核评估的方法 CONTENT 01 审核评估的方案 PART ONE 审核评估的方案 1、审核评估的指导思想 2、审核评估的基本原则 3、审核评估的重点 4、审核评估的对象和条件 5、审核评估范围 6、审核评估结论 审核评估的方案 1、审核评估的指导思想 一坚持 坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针； 两突出 三强化 突出内涵建设，突出特色发展； 强化办学合理定位，强化教学中心地位，强化质量保障体系建设。 审核评估的方案 2、审核评估的基本原则 目标性原则： 强调目标导向 主体性原则： 强调责任主体 多样性原则： 强调学校自主 发展性原则： 强调改进提高 实证性原则： 强调事实判断 审核评估的方案 3、审核评估的重点 学校人才培养目标与培养结果的符合度 学校人才培养目标与社会需求的适应度 教师和教学资源对学校人才培养的保障度 教学质量保障体系运行的有效度 学生和用人单位的满意度 审核评估的方案 4、审核评估的对象和条件 审核对象： 审核对象： 条件： 经费： 水平评估取得合格及以上结论的高校；参加合格评估获得通过满5年的高校。 基本条件、生均经费 教育部教发[2004]2号文件 财政部、教育部567号文件 （公办学校生均拨款需达到财政部、教育部567号文件*规定的标准，生均拨款≥ 12000元）。 审核评估的方案 5、审核评估范围 审核项目： 6+1个 （规定+自选） 审核要素： 24个 审核要点： 63个 审核评估的方案 5、审核评估范围 审核项目 审核要素 1.定位与目标 2.师资队伍 3.教学资源 1.1 办学定位 1.2 培养目标 1.3 教学中心地位 2.1 数量与结构 2.2 教育教学水平 2.3 教师教学投入 2.4 教师发展与服务 3.1 教学经费 3.2 教学设施 3.3 专业设置与培养方案 3.4 课程资源 3.5 社会资源 审核项目 审核要素 4.培养过程 5.学生发展 6.质保体系 自选特色项