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网络与卫星视频远程医学教育现况及影响因素分析 张秋菊1 徐秋月2 徐威3 刘美娜1( 【摘要】 目的 卫生技术人员网络与卫星视频远程医学教育的现况，影响因素。方法 1223份有效调查问卷描述医学远程教育的现状，采用Logistic回归方法筛选影响因素。 结论 关键词 远程医学教育 影响因素 Logistic回归 网络与卫星视频远程医学教育本调查问卷分别由哈尔滨医科大学、广东省卫生厅科教处、厦门市卫生局、北京朝阳医院和沈阳医学院单位合作完成，对2000名卫生技术人员做问卷调查，最终筛选出有效问卷1232份经数据整理后删除掉数据质量不好的9份，共获得有效问卷1223份。 对1223份卫生技术人员的资料进行统计描述，筛选出曾接受过网络远程医学教育或接受过卫星视频远程医学教育的人员共计518人；以是否接受过此两种形式的远程医学教育为结果，以卫生技术人员的一般情况为自变量，分析影响接受远程医学教育的因素。 统计学分析通过使用SAS9.1.3拟合logistic回归模型完成变量 变量编码 性别 1=男2=女； 年龄（岁） 1=302=30-35,3=36-40,4=41-45,5=46以上； 文化程度 1=中专2=大专3=本科4=硕士5=博士； 医院类别 1=大学附属医院2=省级3=地市级4=区县级5=社区/乡镇卫生院； 单位性质 1=医疗2=疾控； 月收入（元） 1=10002=1000-1500,3=1501-2000,4=2001-2500,5=2500； 职务 1=无职务2=科室负责人3=单位负责人； 职称 1=初级2=中级3=副高4=正高； 执业资格 1=无执业资格医师2=助理执业医师3=执业医师4=执业护士5 =其他； 对远程教育意见了解 1=知道阅读过2=知道没阅读过3=不知道 远程教育必要性 1=很有必要2=有必要3=可有可无4=没有必要； 计算机熟悉程度 1=不会用2=会简单操作3=熟练使用4=非常熟练使用； 是否接受过网络/卫星远程医学教育 1=是0=否。 所调查的1223名技术人员中有518名曾经接受过网络远程医学教育或卫星视频远程医学教育，占总人数的42.35%35岁以下（详细情况见表2）。 表 1223名卫生技术人员的一般情况 因素 例数 接受教育情况 值 未接受(%) 接受(%) 男 450 163 (36.22) 287 (63.78) 0.0009 女 773 355 (45.92) 418 (54.08) 年龄(岁) 　 　 454 210 (46.26) 244 (53.74) 0.0869 30-35 345 137 (39.71) 208 (60.29) 36-40 229 94 (41.05) 135 (58.95) 41-45 127 44 (34.65) 83 (65.35) 46-50 68 33 (48.53) 35 (51.47) 文化程度 　 　 115 45 (39.13) 70 (60.87) 0.3302 大专 291 114 (39.18) 177 (60.82) 本科 510 219 (42.94) 291 (57.06) 硕士研究生 221 96 (43.44) 125 (56.56) 博士研究生 86 44 (51.16) 42 (48.84) 医院类别 　 　 648 318 (49.07) 330 (50.93) 0.0001 省级 83 29 (34.94) 54 (65.06) 地市级 257 89 (34.63) 168 (65.37) 区县级 180 55 (30.56) 125 (69.44) 社区/乡镇 55 27 (49.09) 28 (50.91) 单位性质 　 　 1195 510 (42.68) 685 (57.32) 0.1354 疾控 28 8 (28.57) 20 (71.43) 月收入(元) 　 　 121 45 (37.19) 76 (62.81) 0.0512 1000-1500 263 107 (40.68) 156 (59.32) 1501-2000 275 127 (46.18) 148 (53.82) 2001-2500 203 100 (49.26) 103 (50.74) 2500 361 139 (38.50) 222 (61.5) 职务 　 　 1014 449 (44.28) 565 (55.72) 0.0070 科室负责人 188 60 (31.91) 128 (68.09) 单位负责人 21 9 (42.86) 12 (5