如何培养学生学习思想品德课的兴趣讲解.doc

如何培养学生学习思想品德课的兴趣 我国伟大的教育家孔子很早就说过:知之者不如好知者,好知者不如乐知者。物理学家爱因斯坦也说过:兴趣是最好的老师。心理学研究表明,动机和兴趣是人行为的两大内在动力。学习过程的主体是学生,学习效果首先取决于这一主体是否有学习的动力和兴趣。培养和提高学生对思想品德课的学习兴趣,是实现思想品德课既教书又育人这一目标的有效途径。 在教学过程中,老师的主导地位异常重要。如何使课堂教学成为学生的学习乐园,使课堂教学具有吸引力是一节课成败的关键。教师应寻找多种途径提高学科吸引力,注重将课堂教学与实际生活联系起来,使学生对学科产生兴趣进而提高学习效率。人们常说“兴趣是最好的老师”,课堂具有了吸引力,学生便会产生兴趣。当学生对某门学科产生学习兴趣时,他就会产生力求掌握知识的理智感,集中自己的注意力,采取各种积极主动的意志行动,使心理活动处于积极状态。 思想品德课上,要使学生乐学教师乐教,就必须运用多种手段。文章结合教学实践提出了生动形象的比喻法;引人入胜的设疑解疑法;学以致用的热点探究法;纵论天下的时政点评法等教师乐教学生乐学途径。教育家夸美纽斯曾经说过,兴趣是创造欢 乐和光明的教学环境的主要途径之一。在思想 品德课上,要使学生乐学,就必须运用多种手 段,激活学生的内在需求和浓厚兴趣;面对乐 学的学生,又会极大地激发教师的教学兴趣, 不断探索行之有效的教学方法,实现教学