2016教育信息化有了施工图.docVIP

教育信息化有了“施工图” 2014-12-05 现代中庆官方平台 2015年，实现各级各类教育资源的普遍共享；到2017年，教师普遍应用网络学习空间开展研修、备授课、批改作业；到2020年，教育信息化整体接近国际先进水平。 【重点任务】加快推进“宽带网络校校通”；全面推进“优质资源班班通”；大力推进“网络学习空间人人通”；建设教育资源公共服务平台；建设教育管理公共服务平台。 【保障措施】建立跨部门协调推进机制；建立健全政策环境；形成多元化投入格局；完善教育信息化管理体系；营造良好的舆论环境氛围。 教室里不需要粉笔、黑板擦，孩子们不用背着沉甸甸的书包，地球任何角落的一家工厂的整条生产线都能被“搬进”物理课堂。这些在过去看来是遥不可及的事，不久将变为现实。 ddianshang 12月4日6年的中国教育信息化绘制了一幅清晰的“施工图”。 “分解动作”为“施工”谋篇布局 为了构建利用信息化手段扩大教育资源覆盖面的有效机制，实施方案将总目标进行“分解”，不仅有了“施工路线图”，而且还有3个明确的“时间表”，每个阶段都有不同的可量化目标。 《方案》规定，到2015年，全国基本实现各级各类学校互联网全覆盖，其中宽带接入比例达50%以上，拥有网络教学和学习环境；初步建立起丰富多样的优质数字教育资源，实现各级各类教育资源的普遍共享，并输送到全国具备网络教学条件的学校、班级，实现课堂教学的常态化、普遍性使用。 2015年，网络学习空间将被广泛运用于教育教学。全国50%的教师和30%初中以上的学生拥有实名网络学习空间，高校90%以上师生拥有实名网络学习空间，开放大学100%的师生拥有实名网络学习空间。与此同时，将建成国家教育资源公共服务平台与国家数字教育资源中心，形成数字教育资源市场化的汇聚和共享机制；建成贯穿学前教育至高等教育，覆盖全国各级教育行政部门和各级各类学校的学生学籍、教师和学校资产的管理信息系统及基础数据库。 《方案》要求，到2017年，全国基本实现各级各类学校宽带网络接入，网络教学和学习环境完善，有条件的农村学校班均出口带宽应不小于2M（兆），城镇学校班均出口带宽应不小于4M，义务教育阶段城镇和农村学校多媒体教室比例分别达80%以上和50%以上；基本建成数字教育资源与公共服务体系，为学习者享有优质数字教育资源提供方便快捷服务。 与第一阶段不同，到2017年，网络学习空间应用将实现普及化，教师普遍应用网络学习空间开展研修、备授课、批改作业、家访及指导学生学习，学生普遍应用网络学习空间开展自主学习，所有教师和初中以上学生基本实现“人人通”。 在此基础上，国家平台将与地方、企业平台互联互通、协同服务的数字教育资源云服务体系渐趋完备；教育管理信息系统不断完善，基础数据库动态更新，为教育管理和宏观决策提供支撑和服务；完成全国1000多万名中小学（含幼儿园）教师新一轮信息技术应用能力提升培训。 2020年是中国教育信息化的“收官之年”。根据《方案》，届时将建成与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系，基本实现全国所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖，具备条件的教学点实现宽带网络接入，城镇学校班均出口带宽应不小于10M，有条件的农村学校班均出口带宽应不小于5M，有条件的教学点接入带宽达到4M以上，各级各类学校基本具备网络条件下的多媒体教学环境，基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境和形成学习型社会的信息化支撑服务体系，教育信息化整体上接近国际先进水平，对教育改革和发展的支撑与引领作用充分显现。 “三通两平台”将是“施工”重点 以问题为导向，坚持应用驱动，是本轮教育信息化推进战略的主线。针对教育信息化发展中存在的不足，强化“三通两平台”建设成为此次利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的“施工”重点。 在“宽带网络校校通”建设方面，《方案》要求，各地各部门将逐步建设满足学校信息化教育教学应用需要的必备基础设施，主要包括宽带网络接入和校内网络教学环境；继续支持中国教育科研与计算机网、下一代互联网建设和核心关键技术研发，保持和提升我国教育科研信息基础设施在国际上的领先地位，重点推进义务教育阶段学校“宽带网络校校通”。 对于“优质资源班班通”建设，《方案》要求，各地各部门将面向教育教学主战场，探索建立“基础性资源靠政策、个性化资源靠市场”的资源开发机制，开发优质数字教育资源，提升教师信息技术应用能力和水平，推动在课堂教学活动中经常性、普遍性使用，通过“专递课堂”、“名师课堂”、“名校网络课堂”等多种形式，促进教育公平、提升教学质量。 在“网络学习空间人人通”开发使用上，《方案》要求，各地各部门要建立基于云服务模式实名制、组织化、可控可管的网络学习空间，开展教师研修模式、教