比例尺基于標准的教学设计.docVIP

《比 例 尺》 【设计者】金水区南阳路第二小学 弋光辉 【课 程】小学数学 【教 材】北师大版六年级下册第二单元《比例尺》 【基于课程标准】 了解比例尺，在具体情境中，会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算。 【基于对教材的理解】 “比例尺”是北师大版教材六年级下册第二单元中的内容。比例尺教学是在学生已经学习了比和图形的放缩基础之上进行学习，因此教学时我从学生已有的生活经验出发，体会比例尺产生的必要性，这样学生对比例尺就有更深层次的理解。同时这部分内容具有较强的实际应用价值，与我们的现实生活联系非常紧密，使他们充分感受到数学的现实意义，从而进一步激发学习兴趣，并为后续学习打下良好的基础。 【基于对学生的分析和思考】 六年级的学生已经具备了自主学习的能力，能够通过自主提问，并通过各种学习形式得以解决，达到培养学生善于发现问题、解决问题的能力。学习这部分内容之前学生对比有了初步的认识，能够运用比去理解比例尺所表示的意思。通过创设富有挑战性的问题情境，引导学生在生动形象的情境中探究新知，不仅激发了学生学习的兴趣，也提高了课堂学习效率。学生运用比例尺解决问题时，生动有趣的练习情境使学生积极主动地参与到数学活动中去。 【学习目标】 1、通过观察、操作与交流，体会比例尺产生的必要性和实际意义，理解比例尺的意义。 2、运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，