江蘇省泰州市白马中学八年级数学上册《41数量位置的变化》(第二课时)教学案.docVIP

PAGE PAGE 2 课题 4.1数量、位置的变化（2） 预习自学： 阅读课本p115—p116 页内容,完成： 填空：研究表明，当钾肥和磷肥的施用量一定时，土豆的产量与氮服的施用量有如下关系： 氮肥施用量/（千克/公顷） 0 34 67 101 135 202 土豆产量/（吨/公顷） 15.18 21.36 25.72 32.29 34.03 39.45 上表反映了哪两个变量之间的关系？ 当氮肥的施用量是101千克/公顷时，土豆的产量是多少？如果不施氮肥呢？ 根据表格中的数据，你认为氮肥的施用量是多少时比较适宜？说说你的理由. （4）粗略说一说氮肥的施用量对土豆产量的影响. 修改栏： 导学过程： 汇报交流 导入新课 活动一： 先向学生简要介绍有关“城市化”的知识(参阅 [课程资源]参考书124页)，然后展示图片，通过问题串，引导学生从图片中发现数量变化的规律及相互间的关系，例如： (1)看到这幅图片后，你获得的第一印象是什么?首先想要说的是什么? (2)你能说出半个世纪以来，世界各国城市人口比重的变化情况吗? (3)图中4国的城市人口比重的变化趋势有共同之处吗? (4)日本的城市化进程与其他3国有何不同? (5)你能就我国的城市化进程谈谈看法吗? 探索的目的不是寻求答案的统一，而是学会如何从图片提供的信息