2016比较粗细.docVIP

活动设计 比较粗细 活动目标： 1．通过观察比较，感知两个物体的粗细，正确掌握运用“粗”“细”的比较是相对的。 2．启发幼儿认识粗细，比较物体，粗细。 3．通过操作活动培养幼儿主动探索的学习能力。 活动准备： 木珠、吸管、水彩笔、竹签、胶泥若干。? 活动过程： 一、 1．带幼儿到室外用手抱起粗细不同的树干，教会幼儿亲身体验物体的粗细。 2．启发幼儿通过观察自己身上、教室里不同粗细的东西，并会用语言表述如：手臂粗、手指细、腿粗、脚指头细。 二、认识粗细 1．向幼儿介绍盒里有什么东西。 2．指导语：现在请幼儿用自己盒内的东西穿木珠，你在玩的过程中发现了什么？（个别幼儿指导、竹签、吸管穿得进，水彩笔没穿得进） 3．为什么穿不进，想想看（因为吸管、竹签细、水彩笔粗。 4．小结：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去，有的东西没有穿进去。 三、比较粗细 1．游戏：比一比，谁最快。 指导语：这个游戏的规则就是老师说的粗的，你就赶快把粗的拿起来，如果我说细的，你就把细的拿起来，看看谁最快。 游戏反复多次。 2．请幼儿用胶泥搓圆柱、来互相比较粗细。 指导语：来，我们来比比看，是你的粗，还是他的粗，是你的细还是他的细。 3．结束。 什么弯弯在天边 ??????—— ?????????????????????????????????????执教：戴洁英? 指导老师：文晶?? ??? 活动目标： ?????? 1.初步感受问答式儿歌的乐趣。 ?????? 2.通过猜谜、观察、推理等方法，理解儿歌并学会朗读儿歌。 ?????? 3.体验游戏中的愉悦情绪。 ???? 活动准备： ?????? 画笔、颜料、教学挂图一幅、儿歌字卡 ?????活动过程 ?????1.以游戏引入活动：走弯弯的小路进入谜语城。 ? 2.出示教学挂图，玩猜谜游戏，并引出儿歌。 ?????? 我们到了谜语城，现在我们一起来玩一个猜谜语的游戏。 ??????3.出示儿歌字卡，观察儿歌，说说儿歌特点。 ?????（1）教师完整朗读儿歌一遍。 ??????? 提问：你们听完了这首儿歌，发现这首儿歌有什么特点？ ??????（2）朗读儿歌，玩对答游戏。 ??????? 4.扩展延伸 小朋友回去和爸爸妈妈想想还有什么东西也是弯弯的，记住这些东西的名字，试试换掉儿歌里的答案，变出一首新儿歌，明天我们再听听谁编的儿歌最好听。 ???? 5.活动结束 找路径 ??? 活动目标： ??????? 1．? 培养幼儿的发散思维和逆向思维。 ??????? 2．? 培养幼儿的观察和辨别能力。 ??????? 3．? 体验游戏的快乐。 ??? 活动准备：《找路径》游戏大图一张，红色的水彩笔一支，湿抹布一块，《小兔子的蘑菇房》游戏大图一张，小兔子卡片6张。 活动过程： ???? 1．? 复习上节课的内容，给每只兔子找出相应的蘑菇房。 师：今天老师请来了6只可爱的小兔子（出示6张兔子卡片），它们都在这个美丽的村庄里（出示《小兔子的蘑菇房》游戏大图），它们每个人都有自己的一间美丽的蘑菇房，现在它们想知道小朋友们还记不记得它们的家，而且还要小朋友们带它们回家，它们都希望小朋友们要认真仔细地看清楚，可别给它们找错家。 请幼儿观察并操作，教师引导。 ???? 2．? 让幼儿了解什么是不同的路径。 出示《找路径》游戏大图，师：现在这只小兔子要从牛角蘑菇房去风车蘑菇房找定一只兔子玩，它可以走很多不同的路，都可以到达风车蘑菇房，它请小朋友们帮它找出这些不同的路，不能有相同的路，什么是相同的路呢？就是一模一样的路，举一个例子说明，什么是不同的路呢？就是不相同的路，举三个例子说明（教师用水彩笔画出例子，画完之后可以立刻操作）。 ???? 3．? 幼儿操作，画出从牛角蘑菇房到风车蘑菇房的不同路径。 师：现在你们知道小兔子要你们帮它找出这些不同的路，那哪个小朋友先来帮小兔子找路？ 请幼儿操作，教师引导，在幼儿操作过程中，教师要适当提醒幼儿不能画相同的路径，当幼儿有重复路径出现时，教师可以要求他改变其中一条。 ???? 4．? 幼儿操作，画出从风车蘑菇房到牛角蘑菇房的不同路径。 师：小朋友们真能干，都能帮住在牛角蘑菇房的兔子找到了去风车蘑菇房的路，可是啊，住在风车蘑菇房的兔子也希望自己能去和住在牛角蘑菇房的兔子玩，它也希望小朋友们帮它找到从风车蘑菇房到牛角蘑菇房的路。 幼儿操作，教师引导。 5．引导幼儿说出路径的特点。 师：小朋友们都帮两只小兔子找到了路，那你们想想，明明你们找到从牛角蘑菇房到风车蘑菇房和从风车蘑菇房到牛角蘑菇房的路有什么特点。（幼儿回答，教师小结） 师：从牛角蘑菇房到风车蘑菇