新人教版小学数学三年上册第五单元教学设计.docVIP

第一课时 倍的认识 教学目标： 1.知识与技能：理解掌握倍的概念，学会解决已知两项求倍数，已知一项和倍数求另一项的问题，提高学生的数学应用能力 2.过程与方法：经历倍的概念的形成过程，充分理解倍的含义。 3．情感态度与价值观：在学习过程中，感受数学与实际生活的密切联系，培养学生应用数学解决生活问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。 重点：理解“一个数的几倍是多少”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。 难点: 建立“求一个数的几倍是多少”的一般思路，根据图形会求解倍数。 课型：新授 方法：讲授与质疑引导相结合 手段：彩色粉笔 教学过程： 导入 请3名女生站在第一排，再请6名男生站在第二排。 第一排有几个女生？ 第二排有几个3？ 我们就说男生人数是女生的2倍。这节课我们就来学习有关“倍”的知识。 二、授新 1．出示教材第50页例1，初步形成“倍”的概念。 （1）图中有多少根大胡萝卜？ 那带叶子小胡萝卜有多少根？ 把6根小胡萝卜2根2根放在一起，就是几个2根？ 我们就说小胡萝卜的根数是大胡萝卜的3倍。 （2）白萝卜一共有几根？ 如果白萝卜每2根放在一起，就有几个2根，那白萝卜的根数是大胡萝卜的几倍？ 2．巩固“倍”的概念。 教材P50-“做一做”第2题。 第二行每5根小棒摆在一起，要摆几个5根？一共有多少根？ （1）学生独立思考 （2）小组内计论交流。 （3）分别让学生说一说是怎么做的。 （4）班内汇报并谈谈是怎样计算的。 三、练习。 1.教材P50-“做一做”第1题。 指名学生回答，其他学生独立完成，然后集体订正。 2.教材P53-练习十一第1题。 让学生数一数、填一填，指名学生回答并集体订正。 四、小结 通过本节课的学习，你有什么收获? 板书： 倍的认识 胡萝卜：2根 胡萝卜：2根 红萝卜：6根 3个2根 白萝卜：10根 5个2根 红萝卜的根数是胡萝卜的3倍 白萝卜的根数是胡萝卜的5倍 作业： 1.课后练习题 2.练习册 反思： 第二课时 倍的认识练习课 教学目标： 1.知识与技能：通过练习使学生熟练掌握“求一个数的几倍是多少”应用题的数量关系和解答方法，并能解答有关的应用题。 2.过程与方法：培养学生初步的分析问题能力。 3．情感态度与价值观：培养学生善于动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣 重点：熟练解决“倍数关系”的应用题。 难点: 熟练解决“倍数关系”的应用题。 课型：练习 方法：迁移、类推的学习法。 手段：彩色粉笔 教学过程： 一、导入 上节课我们学习了认识了“倍”，知道了：几个几我 们还可以用一个数的几倍来表示，如：3个4可以说成 是（4的3倍）；要求一个数的几倍是多少，就是求几个 几是多少，用乘法。如：求2的5倍是多少，就是求（5个2）是多少。 二、引导练习 填空（学生口答） （1）2的4倍是（ ）个2； （2）3的5倍是（ ）个3； （3）6的2倍是（ ）个（ ） （4）7的3倍是（ ）个（ ）。 （5）7个2是2的（ ）倍； （6）3个4是4的（ ）倍； （7）5个3是（ ）的（ ）倍； （8）4个7是（ ）的（ ）倍。 三、课本练习 第一小题。请同学们自己读一读题，找一找这里面的条件和问题。 预设学生回答：条件是蝴蝶有5只，蜻蜓的只数是蝴蝶的4倍。问题是蜻蜓有多少只？ 教师引导：这是一道求（5的4倍是多少）类型的题目，用（乘法），所以式子就是（4×5=20（只））。谁能把刚才分析的过程完整的说一遍呢？ 预设学生回答：这是一道求5的4倍是多少类型的题目，用乘法，所以式子就是4×5=20（只）。 第二三四小题按照刚刚的方法，自己做一做。 交流答案。请学生说一说这是一道什么类型的题目。 师生总结：前三道题用到的是：求一个数的几倍是多少，用（乘）法。第四道题，是求几个几是多少。 第六题（口答） （1）请××说一说从线段图中读出了些什么？（设计意图：检查学生对线段的认识情况） 预设学生回答：蜗牛有7只，七星瓢虫是蜗牛的3倍，问：七星瓢虫有多少只？ （2）请同学想一想这是一道什么类型的题目。 预设学生回答：这是一道求7的3倍是多少的题目，用乘法。 （3）请同学在练习本上列出式子。 （4）交流答案。 第八题。 （2）交流答案。 （3）说说这样列式的依据。 三、巩固提高 花园里有6只蝴蝶，蜜蜂的只数是蝴蝶的7倍，蜜蜂有多少只？ 请同学根据条件提出问题。 预设学生回答：蜜蜂有多少只？ 师生一起复述题目。 请同学说一说自己的想法？ 预设学生回答：7×6=42（只）答：蜜蜂一共有42只。 请同学说说自己为什么要