七年级数学生活中的立体图形；画立体图形华东师大版知识精讲.docVIP

七年级数学生活中的立体图形；画立体图形华东师大版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 生活中的立体图形；画立体图形 教学目标： 1. 引导学生观察物体、立体图形、识别这些图形。 2. 知道它们有什么类似的地方和不同的地方。 3. 知道视图是画立体图形的一种，是生产实践中常用的方法。 4. 会画简单的立体图形：球、圆柱、圆锥、棱柱、棱锥及立体的简单组合体等。 5. 掌握由三视图来描述物体的形状，能根据三视图说出立体图形的名称。 知识要点： 本课的主要内容是对图形的初步认识，从我们熟悉的物体入手，对物体的形状的认识逐步由模糊的，感性的上升到抽象的数学图形，为平面图形的引入做准备。 一. 由立体图形到视图 我们生活在三维的世界中，随时随地看到的和接触到的物体都是立体的。有些物体，像石头、植物等呈现出极不规则的奇形怪状，同时也有许多物体具有较规则的形状，如自然界中存在的：橙子、苹果、西瓜等。另外，还有人类创造的，中国传统建筑、钟楼、埃及金字塔、易拉罐等。 1. 柱体 棱柱：有两个面互相平行，其余各面都是四边形，并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行，由这些面所围成的几何体叫棱柱。如图（1） （1） 圆柱：以矩形的一边所在直线为旋转轴，其余各边旋转而形成的曲面所围成的几何体叫做圆柱。如图（2） （2） 2. 锥体 棱锥：有一个面是多边形，其余各面是有一个公共顶点的三角形，由这些面所围成的几何体叫棱锥。如图（3） （3） 圆锥：以直角三角形一直角边所在的直线为旋转轴，其余各边旋转而形成的曲面所围成的几何体叫圆锥。如图（4） （4） 3. 球体 半圆以它的直径为旋转轴，旋转所成的曲面所围成的几何体叫球体。如图（5） （5） 4. 多面体 围成棱柱和棱锥的面是平的面，像这样的立体图形叫多面体。 棱柱有三棱柱、四棱柱、五棱柱等。 棱锥也有三棱锥、四棱锥、五棱锥等。 二. 画立体图形 1. 三视图法 从正面、上面和侧面（左面或右面）三个不同的方向看一个物体，然后描绘三张所看到的图，即视图，这样就把一个物体转化为平面的图形。 从正面看到的图形称为正视图。 从上面看到的图形称为俯视图。 从侧面看到的图形称为侧视图，按观察方向不同，有左视图，右视图。 2. 由视图到立体图形 由视图到立体图形的过程就是根据视图想像出它们的空间形状和结构的过程。在读图时，不能根据某一个视图确定其空间形状，必须将有关视图联系起来分析，可以先把所有的视图联系起来粗略地看一看，找出各个视图间的关系，力图看出整个立体的大致形状，然后再做进一步分析。 3. 欧拉公式 多面体具有的顶点数，棱数和面数满足欧拉公式： 顶点数＋面数－棱数＝2 【典型例题】 例1. 下列说法是否正确？正确的打“√”，不正确的打“×”，并简要说明理由。 （1）柱体的上、下两个面一样大 （2）圆柱和圆锥的底面都是圆，圆柱的侧面是长方形，圆锥的侧面是三角形 （3）棱柱的底面是四边形，侧面可能是三角形 （4）棱锥的侧面都是三角形 （5）球体、圆柱、圆锥都不是多面体。 分析：要对以上各种说法作出正确的判断，应从熟悉柱体、锥体、球体这些立体图形入手，把握它们各自的特征，弄清它们之间的区别。 解：（1）√。柱体包括圆柱和棱柱。圆柱的两个底面都是大小一样的圆，棱柱两个底面都是一样大的三角形或多边形。 （2）×。圆柱和圆锥的侧面都是弯曲的面。而长方形、三角形都是平的面，两者显然有区别。 （3）×。棱柱的底面除了四边形以外，还可以是三角形等其它图形，棱柱的侧面都是四边形。 （4）√。棱锥的所有棱都交于一点，侧面都是三角形。 （5）√。多面体都是由平的面围成的立体图形，而球体、圆柱、圆锥并不都是由平面围成的。 说明：留心生活中的物体，并能从中抽象出立体图形，除了注意不同类立体图形的区别，更应注意同类立体图形的细微差别。 例2. 能否组成一个22条棱，10个面，15个顶点的棱柱或棱锥？为什么？ 分析：本题很难利用图形作出判断、考虑到棱柱或棱锥都是多面体，多面体都应满足“欧拉公式”。 解：根据欧拉公式，顶点数＋面数－棱数＝2 当顶点数为15，面数为10时，棱数应为： 因此，不能组成一个棱数为22，面数为10，顶点数为15的棱柱或棱锥。 说明：欧拉公式体现了多面体中顶点数、面数与棱数之间的关系，已知其中的两个数就可以求出第三个数。另外，还可以用它