构建和谐民主班级,发教育积极效力.docVIP

构建民主和谐班级，发挥教育积极效力 通过这次班主任的培训，倾听了各位专家和教授的讲课和指导，感觉受益匪浅，对教师职业，特别是班主任工作方面的认识有了很大的提升，联系自己工作实践中的所感、所观、所思，结合学习培训学习到的教育理念，感觉自己在以下几方面，有很多的感触和收获： 一、帮助自己树立正确的学生观，重新审视自己的学生，提供了新的教育理念，展现了大量新的案例可以去借鉴，解决实际工作中的困惑和棘手难题。 在实际教育教学工作中，有些教师甚至部分班主任对现在的学生缺乏必要的了解和认识，主要表现在以下几个方面。 1、学生观陈旧，不能用发展的眼光看待今天的孩子； 今天的孩子，是新时代的孩子，有自己的鲜明的个性和特点，个性张扬，性格突出，对新生的事物有强烈的好奇心，有自己的想法和认识。但是我们广大的教师看不到孩子身上的优势和特点，只停留在用老的眼光和用传统的教育方法去教育今天的孩子，所以就产生了与学生所谓深深的“代沟”，教育效果大打折扣。 2、对成绩的过于关注，仅仅用成绩将学生分为三六九等，而对学生的精神层面关注不够，对学生的心理和全面进步关注不够 由于考核的原因对学生成绩的过于关注，大部分学校在分班完全依照学生的学习成绩分班，致使部分老师对学生的学习成绩过度的关注，人为的将学生分成各个层次，强化了成绩的作用，而对学生的精神需求和全面的发展关注不够。 3、强调德育为首，但是在加强学生思想教育方面，学校及各学科教学并没有形成教育的合力。 强调“德育为首”，但是在实际的工作中，往往大大弱化了德育的作用，在各科教学中也仅仅强调能力性知识的传授，而对学生积极情感的引导和渗透不足，学生思想素质普遍不高，问题层出不穷，形成重“智育”轻“德育”的尴尬状况。 4、对学生中后进生和学困生等弱势群体关注不够。 对于优秀生和尖子生倾注更多的注意力，加强培养和关注，但是对于学生群体中的学困生和后进生关注度不够，对违纪学生虽然关注比较多，往往是在违纪的时候的批评和教育，所以这部分学生就成为了学校中的弱势的群体，成了教师温暖阳光较少关注的角落。孩子是很敏感的，对教师很关注的，一个鼓励的眼神或者一个真诚的微笑都可能为学生上进注入强大的精神动力。 所以面对今天的孩子，我们应该树立新的学生观，关注孩子的内心世界和需求，从孩子实际出发，去尊重和引导孩子，获得更好更全面的发展。 1、班主任应该更好的认识我们新时代的孩子。 学生是在发展中的个体，是有独立特性的新时代的孩子，如何真正的走进孩子的内心世界，认识新时代的孩子是我最大的困惑。在这次培训中找到了很好的答案。 “假如我是孩子”“假如是我的孩子”这是黄静华老师经常说的两句话，我们经常提倡要理解我们的孩子，要爱孩子，要换位思考，但是怎样来理解和思考？黄老师“这样的情感体验使我对学生少了一份苛求，多了一份宽容；少了一分埋怨，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。” 　 对孩子多一份宽容，多一份理解，让学生展现自我，平等、真诚的对待学生，走进学生的内心世界，就能够与学生建立良好的师生关系。 2、了解我们新时代的孩子的需求，学会去尊重他们的需求，用商谈的方式，解决成长中的烦恼，打开孩子心灵的大门。 面对日新月异的世界，网络、电视、杂志等各种媒体的影响，孩子们面对着各种诱惑，有的孩子迷上了上网，有的产生了早恋的倾向，还有的有暴力的倾向等各种不好的习惯。面对日益复杂的教育形势，处理教育问题，更应该谨慎和小心，既要注意学生的心理承受能力和接受能力，还必须要有兼顾各种影响和教育的效果。 亲近学生，研究学生，只有对学生怀有真诚的感情，学生才能“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受班主任和任科教师的教导。尽可能抽时间找同学们个别谈话，深入了解学生的内心世界，找准教育的切入点，寻求共鸣。 3、注意对后进的转化工作，关注“差生恒在”定律，注意关注学生的个体差异。 教育不仅要倾听花开的声音，还要关注花落的现象，并且要努力让它再度绽放，那就要重视对后进生的转化。后进生是在班级中永恒存在的现象，作为教师就是要帮助他们树立信心，帮助他们在现有的基础上进步。 学生感兴趣的事情，就去认真做，就能做得很好，所以做好后进生的转化工作，就要找出其后进的原因，进行对症下药，培养他们的兴趣，激发其兴奋点，找到学习的动力。班级可以为其创设上进的氛围： ⑴、对后进学生拟定切实的个人目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个同学都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。 ⑵、激发起学生成功的欲望，竞争是一股巨大的、潜在的动力。在班内掀起激烈的、持久的竞争活动，这是互助、友好的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步，是学习上的对手，生活中的朋友。　 ⑶、对于目标的实行定期评价和总结：及时的鼓励，及时的督促，及时的补充氧气，持续的助燃。自信而不能