淺析教材分析与教学策略的内容与方法.docVIP

浅析教材分析与教学策略的内容与方法——以《标题性交响曲的诞生》课前教学设计为例 东城区教师研修中心? 缪军 摘 要：这篇文章主要以人音版高中鉴赏教材中的一节课为例，具体说明进行教材分析的步骤和方法，包括运用文献资料法充分领会教材的编写意图、运用归纳法对教材中的相关体裁作品进行分析、运用比较法对相关知识进行梳理、对典型人物（作曲家）的列举；除教师常用的对学生进行经验性分析、还例举了如何运用SPSS（社会科学统计）法对学生进行理性的学习状况分析。 而教学策略的制定，则结合教材分析中的问题提出了不同的教学方法，旨在抛砖引玉，开拓广大教师的教学思路。 ?名 词 解 释 文献资料法（历史研究法）：利用各种渠道对文献和资料进行合理的搜集与应用以获的间接理论知识的一种方法。它是各种类型的研究课题都需要采用的方法，并且都是每个课题本身在选题阶段。研究设计阶段，研究实施阶段与研究总结阶段都必须应用的方法。根据文献资料的构成形式，通常可分为文字资料、文物资料、声像资料三大类。 ? 归纳法(归纳推理)，有时叫做归纳逻辑，是以论证的前提支持结论，但不确保结论的推理过程。 比较法：是通过观察、分析，找出研究对象的相同点和不同点，它是认识事物的一种基本方法。 调查法：是指通过书面或口头回答问题的方式，了解被试的心理活动的方法。 调查法的主要特点是，以问题的方式要求被调查者针对问题进行陈述的方法。根据研究的需要