永嘉县第二职业学校 十二五”发展规划.docVIP

永嘉县第二职业学校 “十二五”发展规划 （2011----2015年） 为全面贯彻科学发展观，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《浙江省中等职业教育发展规划（2011-2015）》等文件精神与要求，为扎实推进中等职业教育的建设，结合永嘉县经济社会发展需要和我校具体实际，特制定永嘉县第二职业学校“十二五”发展规划方案。 一、建设基础 永嘉县第二职业学校创建于1988年，始称永嘉电大附属职高部，2007年6月经温州市教育局批准改为现名。学校总占地150亩，建筑面积近7万平方米，专任教师总数近200人，在校生约3000人，开设电子技术应用、服装设计与加工、旅游管理与服务、超市经营与管理等9个专业。办学20多年来，学校坚持以“就业为导向，服务为宗旨”的指导思想和“为当地区域经济发展服务，为学生终身发展服务”的办学理念，各项建设都取得了丰硕成果。 （一）“十一五”期间取得的主要成绩 1.办学理念基本形成。坚持“以就业为导向、以服务为宗旨”的办学方针，形成“为地方经济发展服务、为学生终身发展服务”的办学理念和“以人为本、能力为主、教会做人、学会做事”的教育理念，充分利用企业、行业、高校资源，走出一条“集团化建设，产业化发展，中高等衔接”的办学之路。 以德育课题化为手段，我校形成了“一个重点、一条主线、一个网络、五条途径”的德育工作思路，扩大了校企合作“订单式培养”数量，完善了工学结合制度，加大了“3+2”高级工+大专学历教育力度，逐步形成电子技术应用、服装设计与加工、连锁（超市）经营与管理、旅游管理与服务等四大骨干专业。 2.基础设施明显提高。“十一五”期间，公共财政持续投入，规模快速扩大，设施日臻完善。校园规划占地面积150亩，已建面积57639.7m2，包括3幢教学楼、1幢图书实验楼、1幢行政办公楼、3幢学校宿舍、1幢食堂以及配套用房设施。建有与教学要求相适应的美术、音乐、舞蹈、体育等文化课实验室5个，专业课实验实训室49个，多媒体教室64个，计算机813台，其中教学用的计算机761台、管理及行政办公用机52台，均配置了中控系统、多功能电视机、功放、音响等配套设备。校园网通过电信100兆光纤和教育网接入因特网，10兆到桌面，覆盖全校。学校建有建筑面积3278.8 m2的图书馆，实现了计算机管理，安装了图书管理系统，能做到正常对全校师生开放。 3.办学模式有所创新。探索集团化办学新模式，推行“龙头”带分校，“抱团”创品牌。在政府主导下，2009年组建了以我校为龙头的永嘉电大职业教育集团。集团的工作目标：一是整合资源，优化专业布局，以强带弱，保证城乡职业教育的均衡发展；二是密切学校和行业的联系，建立有效的校企合作平台；三是利用电大教育资源，实现中职和高职的无缝对接。积极发展社会培训，推进农村和小城镇终身教育体系建设。我校依托农村文化技术学校建立了15个乡镇社区学校，顺利实现了办学网络的下伸和办学重心的下移，并在农村劳动力素质培训、中小企业员工技术培训、农村干部培训等方面都积累了丰富经验，为最终构建学习型社会和建立农村终身教育体系，跨出了坚实的一步。 4.培养模式初步确定。学校以国家职业教育的方针政策为指导，以专业建设为契机，推动教育教学改革，逐步架构起具有我校特色的教学体系，基本形成“四对接”的人才培养模式。一是与产业对接的专业体系。学校构建了加工制造类（机电技术应用、电子技术应用），财经商贸类（连锁经营与管理、电子商务、会计电算化），文化艺术类（服装设计与工艺、动漫设计制作），旅游服务类（酒店服务与管理、旅游服务与管理）等四个大类的9个专业结构体系。二是与岗位对接的课程体系。形成“公共文化课+核心专业课+项目课程+专业选修课”的课程体系，调整文化课和专业课比例，突出专业课技能训练，加大选修课执行力度，促进学生主动发展，体现职业教育的扬长特点。三是与生产对接的教学模式。学校实施了以技能等级考试为载体，以技能竞赛辅导为手段，以校内准职业实践周、半工半读和校外顶岗实习为主要方式的能力训练计划。四是与区域文化对接的素质教育体系。学校传承“义利并举”的永嘉学派文化精髓，继承“经世致用”的温商传统务实品格，弘扬“敢为人先”的温州人精神，明确“厚德尚能”的职业要求，形成以行为规范养成教育为为基础，以职业文化和职业行为素养培育为重点，以职业能力提升为核心的素质教育体系。 （二）存在的主要问题和困难 “十一五”期间，是我校中等职业教育发展历史上最好最快的时期，初步实现了从量的扩张到质的提升的转变。然而我们也清醒地认识到，与永嘉的经济社会发展的要求相比，与人民群众的期盼相比，与其他先进职业教育地区的发展水平相比，我校职业教育还存在亟待解决问题和克服的困难。 1.专业建设水平不高。学校在努力建设四个大类9个专业结构体系中，个别