浅析赏识教育在技工院一体化班级管理中的应用.docVIP

浅析赏识教育在技工院校一体化班级管理中的应用 摘要：本文从分析技工学校的教育现状入手，揭示存在的问题，探索在技工学校一体化班级管理中实施赏识教育的可行性，以达到提高技工学 校教学质量及学生素质的目的。 关键词：赏识 教育 教师 学生 0前言 前段时间，国内赏识教育创始人周弘来到郑州在一些学校作报告。作为学生家长，我参加了该报告会，了解了周弘把自己失聪的女儿教育、培养成博士的动人故事，学习了其中具有教育意义的赏识教育方法。 周弘原来是一名普通的工人，由于女儿周婷婷自幼双耳全聋，他通过探索开创了赏识教育方法，使女儿4岁开始学习，16岁成为中国第一位聋人少年大学生，20岁去英国攻读心理学硕士和博士学位。了解了周弘和他女儿周婷婷的故事。我深深地为周弘伟大的父爱以及他对女儿神气的教育方法而震撼。双耳全聋的周婷婷在她父亲的教育下，远远超越了一般健全孩子的发展水平。我想，作为一名技校的教师，我能否把这种赏识教育方法推广到教学中那？ 1 什么时赏识教育 “赏识教育”，其前提是关注和爱，其核心是信任，其表现是对学生积极、正确的学习行为给予认同、肯定和表扬，而结果是使学生逐渐获得对被赏识行为的自我肯定，最终达到其所期望价值的自我实现。从心理学角度分析，赏识教育的有效性在与学生主体在受到赏识后，能十分迅速地从自身获得一个正确的榜样和标准，而这个榜样和标准，因来自于主体自身，比主体之