浅淡对小学生阅读能力培养.docVIP

浅谈对小学生阅读能力的培养 摘要：阅读是人们收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，对学生进行阅的能力的培养，使其掌握正确的阅读方法，养成良好的习惯，可发展思维，提高成绩，丰富思想感情。 关键词：有感情的朗读 默读 多元解读 培养习惯 师生平等 读写结合 阅读是人们收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，也是人们学习、工作、生活中获得信息从而进行思想交流的迅速有效的方法。阅读教学是语文教学的核心内容，所以，苏霍林姆斯基提醒我们每一个教育者要让儿童“要天天看书，终生与书籍为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流。”如何使学生具有良好的阅读能力，提高阅读效果呢？下面谈谈我个人对小学生阅读能力的一点看法： 掌握多种的阅读方法 有感情地朗读课文。 这是阅读中最基本的方法。有感情地朗读，叶圣陶谓之为美读，张志公谓之为涵咏体味，朱自清谓之为诵读。有感情地朗读能给学生最直接的体味，正如叶圣陶所说：“她不但能使读者了解作者书说，而且更能与作者心灵相通了。”有感情地朗读在于写在纸上的字，他能从声音里理解其意，变成有语气的语言，更在于把气运声调，思想感情传达出来，高兴、悲伤、痛苦、幸福都能把它还原成原汁原味的情感读出来，所以，放心地让学生去读，让学生沉浸在读中，忘情地读，美美地读，读出自己的体会和感受。有感情的朗读，首先要给学生提供