淺谈博客环境下的物理教学.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈博客环境下的物理教学 广州市海珠区晓园中学 张羽斌 [摘要]利用网络的丰富资源，以博客作为物理教学的平台，通过互动的交流，资料的阅览，资源的下载，声色的刺激，使学生能自主、积极的学习物理知识，提高学生学习物理的兴趣和能力，从而有效的使物理教学达到更好的效果。 [关键词]博客环境、物理教学、互动交流、资源下载 多媒体与信息高速公路是推动人类进入信息时代的两个技术杠杆，当今，计算机多媒体和internet已经成为拓展人类能力的创造性工具，信息化时代的到来，伴随着博客的队伍也迅速壮大起来。“博客”一词，不再是一个陌生的名词，源于英文单词Blog。Blog就是在网络上的一种流水记录形式或者简称“网络日志”。博客充分利用了网络的互动、更新的即时、 声色并茂的特点，及时的抒发了个人的情感，让朋友们都能看到该博客记载着笔者的所思所想，这个恰好也成为了现今社会自我表现欲特强的学生们一个抒发个性的地方，有不少学生都有个人的博客，里面会声会色的图音和文字正是学生的思想和关注点。 《全日制义务教育物理课程标准》(实验稿）提到： 课程基本理念 （一）注重全体学生的发展，改变学科本位的观念 义务教育阶段的物理课程应以提高全体学生的科学素质为主要目标，满足每个学生发展的基本需求，改变学科本位的观念，全面提高公民的科学素质。 （二）从生活走向物理，从物理走向社会 义务