2016海门镇中心小学新教育实验每一事主题活动方案.docVIP

海门镇中心小学新教育实验每月一事11月主题活动方案 校园吉尼斯 秀出我自己 海门镇中心小学首届校园吉尼斯活动策划书 暨新公民教育·“每月一事——挑战·自信”活动方案 【活动导言】 天生我材必有用。——李白 为进一步活跃校园文化，让学生们的校园生活更多姿多彩、增添乐趣；同时也为每位学生提供了一个展示自我技能的舞台，结合学校“在成长中展示，在展示中成长”的校训和十一月份每月一事“自信”主题，经学校研究，决定在全校学生中开展首届“校园吉尼斯活动”。 所谓“吉尼斯”，模拟于“吉尼斯世界记录”（Guinness world records），取“之最”之意。“校园吉尼斯”即“校园之最”。本次“校园吉尼斯”活动本着“人人参与，促进每个学生主动发展，健康成长”的目的，以“让每个孩子都能体验成功”为宗旨，以“我自信，我展示，我快乐，我成长！”为口号，结合文化科学知识、艺术、体育、劳动实践等内容，发动全体师生共同设计一系列符合小学生年龄特点，有利于学生健康发展的活动项目，让学生们开展训练和挑战，真正让学生在活动中体验成功，感受快乐。 我参与，我快乐！我自信，我能行！校园吉尼斯，炫出极限色彩。加入进来吧，曾在茫茫人海中平凡的英雄即将诞生——就在我们镇小人自己的“校园吉尼斯”！ 【活动目的】 1．让学生享受愉快幸福的童年生活。通过“镇小吉尼斯”活动，让学生收获体验、收获快乐、收获积极向上的情感，让学生对幸福、愉快的童年生活终身难忘。 2．让学生在活动中学会选择、学会竞争、学会表现自我并发现自己的优势所在，从而增强自信心，确定自信感，进而不断地挖掘自己地潜能。 3．让学生在活动中不断地超越自我，并在不断超越自我的过程中，学会创新，收获意志、收获毅力、收获精神。 4．通过“镇小吉尼斯”竞赛活动的开展，加快学校“镇小展示教育品牌特色”的形成，加快我校品牌学校建设的步伐。 【活动口号】 我自信，我展示，我快乐，我成长！ 校园吉尼斯，炫出极限色彩。 【实施原则】 1．全员性 面向全体队员，鼓励全员参与是这项活动的主旨，力求达到全体同学在参与中求发展，求提高的目的。 2．竞争性 现代和未来的社会需要一大批具有竞争意识和竞争能力的人才。“校园吉尼斯”活动创设了一种强烈的竞争氛围，记录只有一个，只有竞争才会成为最强者，只有竞争才会创造或打破纪录。从而增强学生的竞争意识，增强竞争能力。 3．自主性 “校园吉尼斯”活动强调和鼓励自选项目，申报项目不限，要求学生能带着最能表现自己特长、最有助于身心健康发展、最能使自己取胜的项目参与到这项活动中来。这样会最大限度的调动学生参与的自主性。 4．创新性 学生中蕴藏着巨大的创新潜能，这种潜能之所以得不到充分的显现，是因为我们没有去开发。“校园吉尼斯”将以其全新的创意而引发全体学生的共鸣。由于学生参与这一活动不受任何条件的限制——只要你有，就可能最棒，只要你是第一个，你就是纪录的创造者，这必将极大地调动学生自主参与的积极性和创新潜能。 【镇小吉尼斯机构】 镇小吉尼斯总部：下设镇小吉尼斯项目受理处、镇小吉尼斯认定委员会、镇小吉尼斯大全制作委员会 镇小吉尼斯项目受理处——由学校少先队大队部担当，受理新项目，整理移交镇小吉尼斯认定委员会 镇小吉尼斯认定委员会——由学校领导组确定人员，组成团队，对新项目进行认定，对产生的镇小吉尼斯获得者进行认定。 镇小吉尼斯大全制作委员会——由大队部、教导处、总务处、文印室多个部门分工合作，整理活动的影像、文字资料，制作 “镇小吉尼斯大全”并存档，制作后期宣传的海报。 镇小吉尼斯分部：按照年级，依次为第一分部至第六分部，由年级组长（办公室负责人）任分部组长，组织并协调开展活动，各班主任为各班具体负责人，涉及到该学科的任课老师组织完成。 【活动设奖】 原则上每一项目在年级组里设镇小吉尼斯奖一名，个别项目也可在全校范围内设奖。 【活动时间】 2009.11～2009.12 【活动对象】 每个年级为一大组，共六组 【活动过程】 一、活动启动： 利用一次升旗仪式，举行一个简朴而又隆重的“校园吉尼斯”开幕式，由黄校长介绍活动，宣传发动。 二、活动准备： 1．活动内容的准备：活动内容可由教师、学生自我推荐及学校规定相结合，由学校统一发放倡议书、告家长书、申报表，最后定出首届“校园吉尼斯”的申报内容。申报内容不限于个人，可有集体项目。 2．活动规则的制定。根据选择的内容制定相应规则。 3．成立活动组织小组，并按照不同的活动内容进行分工。 三、活动实施： 1．阅读阶段：每个学生要先阅读有关“吉尼斯”的故事，增加对它的了解。并由各班班主任组织学生认真研究学校吉尼斯活动方案。再读读和“自信”有关的文章，充满信心的申报并挑战自己喜欢的项目。 2．申报阶段：学生可在家长的帮助下根据学校所提供的申报项目进行自主选择，