物流及商贸群建设方案(修改版2)学案.doc

物流及商贸群专业建设与发展 一、建设基础 铜陵职业技术学院2000年成为我省首批设立的高职院校。学院开办当年便设立电子商务，把电子商务、物流管理结合起来，推动了物流管理专业的起步。2002年国际经济与法律专业招生，国际物流成为该专业的核心内容。2003年工商管理专业也把握现代企业管理特点，把物流供应链管理纳入教学内容。2005年，物流管理专业单独设置招生。经过7年的建设和发展已培养毕业生335人，在校生近200人。学院“十二五”发展规划将物流管理专业确定为重点建设专业。目前，我院商贸类在校学生3006人，建有物流管理专业、报关及国际货运专业、国际经济与贸易专业、酒店管理专业、旅游管理专业、市场营销专业、连锁经营与管理专业、文秘专业、房地产经营与估价专业、电子商务专业会计专业。专任教师51人，其中副教授17人。 我院商贸类专业经过多年发展，建立以物流管理专业为引擎，以电子商务、连锁经营管理和国际物流、国际贸易、报关及国际货运为两翼，市场营销为头做引领，传统的会计专业及酒店管理、旅游管理等服务业为躯体，形成“雁”式发展的专业群模式。 （一）确立“五联动”机制，引领专业建设。 2000年，开办初始，就确立了“主动适应、专业与市场需求联动”的办学思路。在“联动”机制上下功夫。 “五方联动”：即与产业、政府、企业、职业岗位（群）、现代物流和其他商贸类专业发展的方向和国外先进职教理念联动协同。 （二）规范专业建设标准。 在不断跟踪市场变化，广泛开展市场调研的基础上，根据产业、行业、企业、岗位对物流人才的需求以及结合高等职业教育的办学规律，制定了专业标准；根据学生的认知规律、能力提升规律、职业发展规律与岗位需求规律，制定了课程标准。基本形成了教学的目标规划体系、过程运行体系、质量控制体系。 （三）打造支撑专业建设基地。 我院已安排重点专业从2012年起3年建设期间，每年投资100万元，建起了300平方米，国内设施先进、技术一流的校内物流综合实训基地和学生模式公司：威豪模拟物流管理公司，争取使该公司能够真正成为学生学习、创业的孵化器。目前，建有12个各类商贸实训室和67个校外实训基地。 （四）保证专业建设队伍。 近年来通过引进、调入、培养、借用等措施，建立双师素质和双师结构的教师队伍。准备制定并实施了《教师企业实践制度》、《专业带头人与骨干教师认定、培养与考核制度》、《双师型教师培养与考核制度》。双师型教师比例达到80%，企业一线专家专业课教学比例达到15%。教师们深入企业调研与实践，与企业共同开发专业教材。 （五）以赛促建。 以校内实训基地为载体，以职业能力为内容，先后承办了十二届物流及商贸类职业技能竞赛活动。每年一度的院级商贸类职业技能竞赛成为学院的一道风景。竞赛活动的开展，有效地促进了专业建设。 （六）服务就业，驱动专业建设。 坚持与贯彻“办学以市场为导向，服务社会；教学以就业为导向，服务学生”的办学理念，以专业内涵建设为重点、提高教学质量和教学特色。在规划设计、流程管理、业务操作三个就业层次上，合理定位，以业务操作为基础，以流程管理为重点，以规划设计为提升，保证学生就业率的同时，提升学生的就业质量。 （七）全面发展，优化专业建设。 高职是高等教育的一个类型，首要任务是培养人，即：崇高的信仰、坚定的信念、负责的精神、卓越的才干。为此，物流管理专业将学生的人才模型设计为“综合素养+专门技能”。 总之，通过学院顶层规划设计，不断深化专业改革，有效的过程实施，经过这些年的发展建设，商贸专业群已形成。在教学、科研、实训实践能力培养、职业资格证书培训、企业员工技能拓展培训等职能发展较快。已形成师资队伍建设、实训基地开发、科研项目发展、精品课程建设为一体的，软、硬件条件先进、师资队伍结构合理、业务能力强、专业发展经验丰富的专业群。专业群以物流专业为核心，带动了连锁经营管理专业、报关与国际货运专业、国际经济与贸易专业、市场营销专业、电子商务等专业的发展。 二、建设目标 （一）总体目标 根据物流专业和其他商贸类专业的内涵和要求，以现代物流理念为抓手，依专业建设委员会，创新校企合作专业建设运行机制，形成专业群“雁”式协调发展的长效机制；深化工学交替人才培养模式改革；优化基于企业岗位需要的项目导向、任务驱动课程体系；建立“双师育人、双向兼职、双向服务”的师资培养机制，打造一支专兼结合、结构合理专业师资队伍；按照“合作育人、合作发展、互利共赢”的建设思路，创新“厂中校”、“校中厂”的校内外实训基地建设与管理模式，加强实训基地的内涵建设；通过共享教学资源，带动专业群的发展；拓展本专业在服务国家物流业调整和振兴、皖江城市带承接产业转移示范区建设的社会功能，提高社会服务能力，高质量完成社会服务项目。 （二）具体建设目标 1、以物流专业建设为引擎，引领专业群协调发展