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教学手段和方法/about_28.html） ????? 3D英语采用的是交互式教学法。课堂组织方式是强调沟通交流的探索型课堂。 ????? 交互式教学法20世纪70年代出现的一种新型的教学方法。它以学习语言为纲，同事培养交际能力，也称为交际法。它强调语言学习必须以“学生”为中心，教师应提供真实的有意义的语言材料。制设真实自然的语言环境，教学过程围绕语言功能的特定任务展开。 ?????? 交互式教学最早由Palincsar美国密歇根大学教授帕林克萨(1982)提出，之后又得到了进一步的研究和发展(Plincsar Brown, 1984; Palincsar, 1986; Brown Palincsar, 1989)。它最初是一种以支架式教学(scaffolding)思想为基础来训练学生的教学模式，在今天已经广泛应用到欧美语言教学的实践中。 ????? 交互式教学中的4大类主要教学手段，包括：任务型教学；主题研究和发言；角色扮演；音乐教学。3D英语对这些教学手段做了丰富和解析。形成了以学生为中心，教师为引导的启发式，探索型课堂。学生通过交互式课堂的学习，不仅仅能更积极主动的进行思考，在小的团队中与伙伴共同进行探索和研究，更是通过这种交互，训练了人与人之间沟通和交流的能力。性格上逐渐变得外向开朗起来。而这种外向开朗，善于沟通交流的特质正是现代社会成功者的必备素质。 教学理念/about_29.html） ???? 3D少儿英语，采用的教学理念是3D全景沉浸式学习。 ???? 沉浸式学习（Immersive Learning）指通过高科技手段，为学习者提供一个接近真实的学习环境。学生可以把看到的情景和听到的英语自然地联系起来，仿佛置身于真实的语言环境中，从而达到母语式的学习效果。沉浸式学习基于神经学的研究“环境越真实，记忆越深刻”。这个环境，不仅包括视觉，也包括听觉、嗅觉、味觉、甚至人身体的各种感觉、包括触觉。 ????? 3D技术的最大作用，就是营造最接近真实的沉浸式学习环境。3D世界的绚丽色彩，无法用语言形容，好像就在眼前一样，触手可及。每句话，每个单词都历历在目，仿佛可以呼吸一般，难以忘记。对于孩子而言，这种真实感尤其强烈。大部分3D电影都是动画片，孩子带上3D眼镜之后，就好像亲身进入了这个童话世界一般，各种可爱的小动物好像就在我们身边，孩子们可以用手摸到他们，感觉到他们。根据Kruz的神经心理学理论“环境越真实，记忆越深刻”。 ????? 研究表明，在3D环境下学习英语，孩子印象的深刻程度，比看课本学习，要高3 ~ 5倍。 教学目标/about_29.html） ????? 寓教于乐，兴趣赋予持久的学习动力。 ?????? 没有兴趣，就没有记忆。——[德]歌德 ????? 兴趣是孩子最好的老师。 ????? 中国孩子是世界上最累的孩子。面对今后激烈的社会竞争和升学压力，小小年纪就背负起课业的重担。在重担下，孩子们对于机械的学习缺乏兴趣是一个普遍的现象。缺乏兴趣的学习是造成孩子学习效率不高的一个主要原因。“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”如何让孩子对学习产生兴趣，这是教育孩子的一个根本着眼点。 ????? 经过大量的案例研究，我们发现一个现象非常普遍。同样一个学科，不同的老师讲授，孩子们的兴趣有天壤之别。授课古板灌输，一成不变的老师不容易得到孩子们的喜爱。而那些上课幽默风趣，经常启发互动，采用新教学手段的老师，孩子们上课的兴趣就浓厚多了。同样的课程，同样的内容，为什么差别这么大呢？ ?????? 一个好的老师，能通过自己的言传身教，让一个孩子对一门枯燥的学科产生兴趣。这个贡献的影响，并不仅仅表现在这门学科成绩的提高上，或许，更深远的，会影响到孩子的一生。 3D英语的课堂，正是致力于成为这样一个好的老师。带给孩子学习英语的兴趣。带给孩子持之以恒的学习动力。 ????? 一个轻松愉悦的学习环境，对于孩子学习是帮助很大的。 ????? 家长们在跟孩子们接触，教育的过程中，都有类似的感受和体会：孩子一般都爱听故事，不管是老师或父母讲故事，还是广播电台或电视台播放故事，孩子们总是专心致志地听，特别是绘声绘色地讲故事最能吸引他们。当你讲小人书中的故事时，你会发现孩子常常是一边听一边很想认识书上的字，这种主动要求学习的精神是非常可贵的。家长们有时候会利用这一时机因势利导，适当教孩子认认字，不要求孩子写，更不要求孩子记这些字，只要他们能认识，能把一个小故事读下来就行。孩子听得多了，读得多了，自然而然地掌握了这些字。会有一天，家长发现，孩子已经能很连贯地把书上的故事琅琅上口地读出来。当孩子在阅读课外书刊时，家长也可利用读物内容，作为与孩子对话的内容。这样，孩子在一个宽松愉悦的学习环境中，可以不时地受到启迪，并逐步养成主动学习、主动