山西医科大学汾阳学院课程建设管理办法(试行).doc

山西医科大学汾阳学院课程建设管理办法（试行） 第一章 总则 第一条 课程是教学的基本单元，课程建设水平直接影响乃至决定人才培养质量。为规范课程建设工作，提高课程建设整体质量，深化教育教学改革，全面提高教育教学质量，结合学院实际，特制定本办法。 第二条 课程建设分为重点课程和普通建设课程两大类。重点课程包括国家级精品课程、省级精品课程、院级精品课程和院级优秀课程。其它为普通建设课程。 第二章 课程建设的组织与管理 第三条　学院教学指导委员会对全院的课程建设进行全面指导。其主要职责： 1、审定全院课程建设规划； 2、对学院课程建设中的重大改革提出咨询意见； 3、评审院级重点课程、推荐申报省级精品课程； 4、课程建设其他方面的指导工作。 第四条　教务处是负责课程建设管理的职能机构。其主要职责： 1、根据人才培养目标的要求和学院的教学实际，制订和实施学院的课程建设规划； 2、组织课程建设评价，充分调动各教学部门以及广大教师参与课程建设的积极性和主动性； 3、对课程建设给予指导与检查，使课程建设真正建出实效； 4、组织院级重点课程的评选、组织申报省级精品课程； 5、组织课程建设立项及项目管理。 第五条　系（部）是课程建设的实施者，教学系（部）是落实课程建设的教学基层组织。 系（部）的主要职责： 1、制订和实施本学部门的课程建设规划； 2、组织本部门的课程建设水平评估； 3、组织申报院级重点课程、省级精品课程； 4、组织本部门普通课程的合格评估和新开课程的评估。 教研室的主要职责： 1、根据学院课程建设规划的总体要求，结合教学系（部）的实际，制订各门课程的建设计划； 2、通过制度建设等措施，调动教师参与课程建设的积极性和主动性； 3、不断完善课程的教学条件，规范教学管理，积极开展教学研究，更新教学内容，改进教学方法和教学手段，提高课程建设水平； 4、组织课程的合格评估； 5、对新开课程进行审查，落实人才培养计划的课程开设任务； 6、负责课程的档案管理。 第六条 课程建设实行负责人制度，合格课程负责人应具备讲师或讲师以上职称，且从事该课程的教学工作至少三年；院级重点课程负责人应具备副教授职称，作风严谨， （二）在课程组申报的基础上，组织对各申报课程进行评估。评估依据《山西医科大学汾阳学院课程建设评估指标体系及内涵》审阅申报课程文字和电子材料，并组织答辩论证和现场考察。 （三）合格课程由课程组申报，系（部）组织评审，教务处备案。优秀课程由课程组申报，系（部）组织评审，并就该课程总体评价意见和系（部）课程建设保证措施签署意见，推荐至学院，由学院评审。 （四）课程初审结果经公示无异议后，报院长办公会批准后发文公布。 第十三条 重点建设课程即学院优秀课程及各级精品建设课程，主要面向公共基础课程、专业基础课程、专业发展必修课程。各级精品课程通过学院课程评估，在优秀课程基础上逐级产生。从优秀课程中择优选拔立项精品课程予以重点建设，省级精品课程由学院在院级精品课程中选拔推荐，国家级精品课程由学院在省级精品课程中选拔推荐。 第十四条 精品课程建设是学院教学质量与教学改革工程的重要组成部分。精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。 第十五条 精品课程评审标准： （一）课程负责人和主讲教师学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明；课程教学团队团结协作，知识、年龄、职称结构合理；中青年教师培养措施得力；积极开展教学研究与教学改革，发表了高质量的教改教研论文，有院级以上成果。 （二）教学内容注重理论联系实际，课内课外结合，教书育人效果明显；课程设计的各类实践活动能很好的满足学生能力培养的要求；理论课程知识结构合理，注意学科交叉，及时引进学科最新发展成果和教研教改成果，课程内容经典与现代关系处理得当；实验课程内容技术性、综合性和探索性的关系处理得当，能有效地培养学生的独立分析问题和解决问题能力及创新思维。 （三）教材选用达到省部级以上水平的优秀教材，注意为学生提供有效的文献资料或资料清单；积极开展建材建设，实验教材配套齐全，能满足教学需要。 （四）课程实践教学条件能够满足教学要求，且效果明显；注重网络教学资源建设，课程电子材料齐全，且能经常更新。 （五）能够根据课程内容和学生特点，对教学方法和教学评价进行设计，能灵活运用多种恰当的教学方法，促进学生积极思考；能恰当使用现代教育技术手段激发学生学习兴趣，提高教学效果。 （六）课程教学效果得到学院督导组和学生优良以上评价，并在同类课程中有良好的社会声誉；课堂教学中主讲教师教学感染力和启发性强，教学效果好。 （七）课程特色鲜明，提炼准确，支撑材料有说服力。 第五章 课程建设经费 第十六条 课程建设经费的设立 （一）学院设立