穆盼林 10570320027 初中化学教学中应用化学史进行化学教学情况分析.doc

学科代码：070301 学 号：105703020027 贵 州 师 范 大 学（本 科） 毕 业 论 文 题 目：初中化学教学中应用化学史进行 化学教学情况调查与分析 ——以贵阳市南明区部分学校为例 学 院：化学与材料科学学院 专 业：化学 年 级：2010级 姓 名：穆盼林 指导教师：郑奎玲（副教授） 完成时间：2014年4月28日 贵州师范大学本科毕业论文(设计)开题报告 学院：化学与材料科学学院　　专业：化学（师范）　　 级别：2010 级 课题名称 初中化学教学中应用化学史进行化学教学情况调查与分析 学生 姓名 穆盼林 学号 105703020027 指导教师姓 名 郑奎玲 职称 学位 副教授 1、选题的背景、实际意义 选题的背景:在课程改革和学科交叉的今天，化学的课堂教学已不再满足于单纯的知识点的讲解，更重视学生在理解知识的同时，能够认识到科学体系的发展过程，因而化学史在课堂教学中的运用越来越受到重视。化学教学与化学史的结合，既提高学生的科学素养，又提高学生的人文素养，还可以增强化学教学的历史感；利用化学家们在研究过程中所体现出的科学态度和追求真理的高尚品质来教育学生，无疑对学生的学习动机、思想品质乃至整个人生都会产生深远的影响。化学史作为科学史的一个组成部分，在中学化学教学中具有重要作用。新课程标准大纲要求化学课堂教学以化学史为载体，让学生审视科学，回归科学发展的真实过程，这对人的培养非常重要。因此，化学教学中应用化学史进行化学教学是有意义的。 实际意义:化学史教学可以激发学生的学习兴趣、培养学生的科学素养，具有潜在的价值。课堂上恰当地引入有关化学史内容，就能够吸引学生，把学生带入课堂，是把握课堂的必备方法。因此,加强化学史教学具有重要的意义。 2、研究动态、见解 研究动态：近年来化学史教育备受国内外的关注，欧洲、美国和日本等国家将科学史等有关内容纳入科学过程以提高科学教育的质量，这已成为国际科学教育的发展趋势。改革开放以来，化学史教育在我国化学教育中重新得到了重视，在新的课程标准和教材中对于化学史教学的加强都有积极的体现。 研究见解：通过对初中化学教学中应用化学史进行化学教学情况的调查，了解初中化学史教育的重视程度，建立起有利于学生学习的教学体系。 3、研究思路、方法、技术路线 思路 : 通过问卷调查了解初中化学教学中化学史的教学情况 方法 : 通过发放问卷，并对问卷进行整理与分析，了解初中化学教学中化学史的教学情况 技术路线 : 撰写问卷――→发放问卷――→整理问卷――→分析状况 4、总体安排、进度计划 ① 2013.09.08-2013.10.01??? 查阅资料，确定论文研究方向及题目 ② 2013.10.01-2013.11.01??? 完成论文大纲、开题报告和整理文献、 教学实践 ③ 2013.11.07-2013.12.01????编制问卷、发放问卷、整理问卷 ④ 2014.03.01-2014.04.01??? 论文的写作 ⑤ 2014.04 准备论文答辩的工作 5、主要参考文献 [1]许益霞.探究在教学中渗透化学史的作用[N].2012年 [2]石华军.基于化学史教育的化学教学设计研究与实践[D].山东师范大学.2013，6 [3]央宗.浅析化学史教育对化学教学的作用思考[D].西藏职业技术学院教育与科技. [4]放假的我.化学史在中学化学教学中的作用[EB].中国教师网.2011，12 [5]杨志明.浅谈化学史教育在初中化学中的重要性[J].233网校论文中心 [6]孙英芳.初中化学教学中培养学生微粒观的研究[D].山东师范大学. [7]梁建军.职业学校化学史教学现状调查与分析[J].滁州职业技术学院，2005 指导教师意见： 利用化学史进行化学教学具有重要的作用，而教师和学生是否重视化学史教育，是值得研究的课题。 研究方案合理，研究方法可行，研究目标明确。总之，该生在论文准备阶段认真负责，按时完成所安排的任务。准许开题。 签 名： 年 月 日 贵州师范大学本科毕业论文(设计)指导教师指导记录表 学院：化学与材料科学学院　 专业：化学（师范）　　 级别：2010 级 论文(设计)题目 初中化学教学中应用化学史进行化学教学情况调查与分析 学生姓名 穆盼林 学 号 105703020027 指导教师姓名 郑奎玲 指导内容： 关于开题报告的撰写及选题的具体指导 1、确定选题方向，对选题的实际应用和实际意义进行有效指导 2