第4册语文第六单元 备何翠娟.doc

异龙小学二年级语文下学期电子备课表 第六单元 主备：张雪 副备：何翠娟 2009年4月 12日 教 材 分 析 “千教万教教人求真，千学万学学做真人。一个小牧童，竟然对着著名大画家戴嵩的画大喊：画错啦，画错啦！这胆量令人佩服。另一个小孩子，打碎了老奶奶的玻璃，攒了三个星期，凑足了7美元，赔了钱，道了歉，这种诚实的品质也同样令人敬佩。而三个儿子的不同表现，却向我们揭示了一个重要的道理：无论古今中外，孝道都是永恒的美德。本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中，既有绘声绘色的人物语言、动作的描述，又有妙肖的人物心理的细腻刻画，没有任何空洞的说教。所以，在教学中不要给孩子们讲述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。21、画家和牧童 2009年4月 14日 教学内容 21、画家和牧童（教材第95页及第99页的内容） 教学目标 1、会认13个生字，会写12个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 3懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。第一课时一、导入人非圣贤，孰能无错？文坛巨匠苏东坡有菊花萎而不落的笑谈，万世敬仰的孔夫子也有无法解答两小儿辩日的尴尬，但这丝毫没有影响他们的崇高与伟大。戴嵩身为著名画家，地位可谓十分尊崇。在不绝于耳的赞美声中，面对一个牧童的指正，其他人感到是一声炸雷，那他是怎么表现的呢？我们就一起来看看画家与牧童间的故事吧！ 二、识字写字 1初读课文找出生字。 交流识记的生字。（1）偏旁归类识字：抹批拱　惭愧 （2）加偏旁识字：区驱　共拱 （3）换偏旁识字：沟购　绳蝇　渐惭　瑰愧 （4）看字形识字：墨墨是黑色的。 （5）联系生活识字：价超市里写有天天平价。购粮站墙上写有收购玉米几个字。交流生词。如：夸赞　称赞　赞扬　和蔼　惭愧观赏　沉思　浓墨涂抹　轻笔细描交流收集的好句子。如： （1）他的画一挂出来，就有许多人观赏。 （2）他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。（3）画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之用！（4）画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！（5）画错啦，画错啦！这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。 三、写字指导（1）我的发现。抹、挤、拱、批这四个字都有提手旁。写抹字，把提手旁和周末的末字合起来；写挤字，把提手旁和整齐的齐合起来；写拱字，把提手旁和共同的共合起来；写批字，把提手旁和比赛的比合起来。商字很像摘字的右半边，但同字框里面不一样。价字有三个撇，最后一撇前两撇写法不同。钱字和浅只是左边的偏旁不同。 （2）示范指导。兄、呆：上面的口要上宽下窄；兄的最后一笔要圆润舒展；呆下面部分的竖要写在竖中线上。钱：左短右长，重点指导金字和斜钩的写法。购：宝贝的贝字和勾画的勾字都写得瘦长一点。 第二课时一、导入写课题画家二字写得大一些，牧童二字写得小一些。谁知道老师为什么这样写课题？学生自由发表看法。教师设疑，引导读书：这个人人敬佩的大画家却对小牧童连连拱手道谢，说：多谢你的指教。这是怎么回事呢？快读课文，到课文中去找答案。 二、朗读感悟 初读，整体感悟（1）自读。课前自主朗读课文，勾画出让你感动的句子，并用简短的话写下你的朗读体会（可以在课文中批注）。（2）朗读展示。向大家展示人的朗读和读书体会。（3）根据以上交流，再读全文，想想故事中谁给你留下的深刻印象？为什么？ 看图，重点朗读感悟。课文的人物对话描写得很生动，文中还有一幅很形象的插图。要充分利用课本，调动学生的眼、耳、口、脑，发挥学生的联想，想象来感悟课文，品读课文。 （1）出示课文插图，在文中找出图中不同的人说的话，仔细读一读。 （2）图上的哪个人是大画家戴嵩？你是怎么看出来的？（3）小组分角色朗读课文，表演图中的故事。 （4）对比，感悟人物品质。戴嵩牧童年龄不一样：一个是大人，一个是小孩。地位不一样：一个是画家，一个是牧童。生活不一样：一个画画，一个放牛。品质不一样：一个谦虚，一个勇敢、实事求是。 领悟内容，诵读全文。 （1）学了课文，联系你的体会，你想对谁说什么？如：我想对戴嵩说：真佩服您！您的画画得多好。一挂出来，就有许多人观赏；看画的人没有不称赞的；有钱的人还争着花大价钱购买。您又是那样谦虚，一个大画家还虚心向一个牧童请教。我想对牧童说：你真了不起！敢向大画家提意见。你也很会观察，斗牛的情形你记得清清楚楚。 （2）带着各自对课文的体会，自由诵读全文。 三、积累运用 一的本领真大。自然数中的1”表示最小，而我们汉语中的一的本领可大了。它在句中和别的词语组合在一起，表示的意思丰富极了，不信，你读