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第一章大家都来学化学广东版[整理]
第一章 大家都来学化学
本章是化学的启蒙章,主要是为了带领学生走进化学课堂,初步了解化学与人类的密切关系,激发学生学习化学的兴趣,培养学生对化学知识的求知欲望。初步了解化学课学习的内容、学习化学的方法等。因此,本章更主要的是对学生进行情感态度与价值观和学习方法的教育。
本章内容涉及的主题:
身边的化学物质:观察身边的物质;了解化学与人类生活的密切关系;物质的性质
物质构成的奥秘:水等物质的三态及转化
物质的化学变化:物质的变化;化学变化的基本特征
化学与社会发展:初步认识化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用
科 学 探 究:初步认识科学探究的意义和基本过程;酒精灯的使用;物质加热的方法;认识几种化学实验仪器
1.1 生活与化学
学习目标要求
(一)知识与技能
1.学习观察身边的物质和物质变化的现象,能对观察到的信息进行描述(了解)。
2.初步认识化学课学习的内容(了解)。
(二)过程与方法
1.学习用观察的方法获取信息,练习用化学语言描述观察到的信息。
2.培养主动与他人交流、讨论的习惯。
3.练习提出问题。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生对化学现象的好奇心和学习化学的兴趣。
2.感受化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用,强化学生为社会
进步学习化学的志向。
重点:化学与人类生活的关系、化学学习的内容
难点:描述观察到的信息;提出问题
关键:学生对化学好奇心的强化
教学设计思路(1课时)
本节教学的基本思路:对化学产生好奇和疑问 → 身边的化学物质、化学现象 → 化学课学习的内容 → 观察、实验、探究是学习化学的重要方法。
学生第一次走进化学课堂,一开始心理上就会对化学产生好奇和很多疑问,这一点对上好本节课至关重要,课堂上自始至终应抓住学生这种心理,并且要不断使其强化。
教学开始,教师需作简单自我介绍,这一环节也很重要,要拉进学生与你的距离,让学生对你产生亲切感,对你产生敬慕。
学生翻开书,看p2图1-1片刻,问学生,你还能提出哪些问题?(学生会再提出一些问题)。要知道这些问题,大家一起来学习化学。这节课先解决……(图1-1中的问题),给出第1节课题。
教师出示阅读提纲,学生阅读教材p1~4内容。
提纲(参考):
1.你家里有哪些塑料制品?它们的性能各有什么不同?你知道为什么吗?
2.人们穿的衣服一般是由哪些面料制成的?这些面料各有什么特点?你知道为什么吗?
3.你知道的食品添加剂有哪些?它们各有什么用途?你知道为什么吗?
4.你知道制造飞机、汽车、轮船都用到哪些材料?这些材料有什么性能?原因是什么?
5.你能列举出一些药品的名称和它们的性能吗?你知道其中的道理吗?
6.你知道以上这些物质是怎样生产出来的吗?
7.你知道生命现象与化学有什么关系吗?
8.除了以上这些物质,你还能列举出哪些化学物质?(结合检查站),就这些物质,你能提出些什么问题?
以上这些思考题,通过阅读教材,结合生活经验,学生能举出一些相应的例子、性能,对“为什么?”学生不可能说清楚,这主要是为了引发学生思考,强化学生的兴趣和好奇心,激发学生的问题意识,训练学生学会提出问题,同时为后面的内容(化学课学习的内容和方法)进行铺垫。
阅读后,师生共同讨论、交流,有条件的,在讨论、交流的过程中,适时地投影相关的图片、展示一些实物。
通过讨论、交流,实际上对化学课的学习内容已经有了大概的轮廓了,教师可以引导由学生概括出来。板书或投影“化学课的学习内容”。
教师说明“观察、实验、探究、学会提出问题等是学习化学的重要方法”。
演示“喷雾写字”等有趣实验(补充如“烧不坏的手绢”等)。指导学生如何观察、提出问题
1.2 物质的变化
学习目标要求
(一)知识与技能
1.认识物理变化和化学变化的基本特征(理解)。
2.了解化学变化与物理变化联系(理解)。
3.能判断简单的物理变化和化学变化(应用)。
4.理解化学反应现象与本质的联系(应用)。
(二)过程与方法
1.学习观察化学变化的方法。
2.学习运用观察的方法获取信息,培养对所获信息表述、加工的能力。
(三)情感态度与价值观
1.通过观察和实验活动,增强学生对化学现象的好奇心,激发学生学习化学的兴趣。
2.增进学生对“世界是物质的”、“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识。
3.体验观察和思考是学习化学的重要环节。
重点:观察化学变化的方法,化学变化的基本特征
难点:观察到的现象的提取和加工
关键:对观察到的现象的提取和加工
教学设计思路(1课时)
教材内容顺序是先物理变化,后化学变化,通过观察一些物理变化的现象,归纳、概括出物理
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